深秋时节，曲阜师范大学历史文化学院“孔子‘和’思想虚拟仿真实验”课上，学生们目不转睛地盯着屏幕，进入到一个由计算机生成的交互式三维虚拟现实环境中，穿越时空，与孔子“面对面”近距离“接触”。

    电脑、手机、虚拟现实设备、云桌面……各种教学信息化的应用，将现代信息技术与教育教学深度融合，曲阜师范大学历史文化学院上演技术大“秀”，为学生们营造了一个视觉、听觉、触觉全方位沉浸式体验的“智慧环境”。

    信息手段助力

    虚拟仿真激活课堂体验

    “虚拟仿真技术可以构建‘回到孔子时代、回归孔子故里、回溯孔子生活’的历史情境，丰富学生感受，有效地提升思想文化史的教学效果。”博士生导师、“孔子‘和’思想虚拟仿真实验项目”负责人成积春教授表示。

    将信息技术引入专业教学，实现高校教育全面信息化是近年来曲阜师范大学教学改革的重点。自2017年以来，成积春教授带领的教学实验团队，充分发挥曲阜师范大学孔子与儒学研究的学术优势，立足于教学模式革新、教学资源共享、名师团队指导、师生互动交流4个维度，积极挖掘现代信息技术在教育领域的应用潜能，打造了以“孔子与《论语》”在线课程和“孔子‘和’思想虚拟仿真实验”两大“金课”为引领的信息化教学新模式。

    “孔子与《论语》”是曲阜师范大学中华优秀传统文化通识教育的主干课程，10余位长期从事中华优秀传统文化研究与授课的教师精心备课，推出在线课程，对学生开展线上“一对多”交流辅导，学生不再局限于课堂的口述面授，实现了线上师生无障碍交流，汲取多方思想，线上实时研讨，积累并形成的近百个经典问题被集中收纳在典型问题资源库中，方便学生随时查看，凝练形成了中华优秀传统文化教育研究大数据库。

    “孔子‘和’思想虚拟仿真实验”则采取虚拟仿真技术，创制出涵盖孔子“和”思想主要内容的12个场景，以“具象化”“可视化”的方式表现了孔子“和”思想的抽象内容。与传统教学方法相比，有利于提高学生的历史理解能力，实现学以致用，有效训练了学生的文化创意思维与创新创造能力，从而深刻领会中华优秀传统文化的现代价值。目前，该项目已入驻国家教育部门国家虚拟仿真实验教学项目共享平台，免费向全国所有高校开放使用，累计浏览量近万人次，近千人参与并完成实验，实验通过率高达97.9%，总体评分4.8，在历史类项目中名列前茅。同时，项目获评“山东省社区教育优秀课程资源”，在省内多地的村镇社区进行了推广，让社区居民获得了全新的文化体验；2019年7月，团队与国家汉办孔子学院总部达成了合作意向，将逐步开发英文、法文等多国语言版本，成为“网络孔子学院”的重要教学资源。

    “我们开展线上教学实验的目的就是用生动有趣的场景吸引人，用简单明了的方式教育人，将中华优秀传统文化中深奥的概念和抽象复杂的表述生动化、鲜活化，挖掘中华优秀传统文化的精髓，真正达到吸引学生兴趣、丰富教学方式、提升教学效果的目的。”在谈到这两门线上“金课”的时候，该教学实验团队中从事儒学研究与教学的骨干、泰山学者青年专家宋立林教授如是说。

    变革传统“学”与“教”

    实现中华优秀传统文化育人

    “大家听明白了吗？”“发给大家的课前资料都看了吧？”“等考完就知道大家掌握得怎么样了。”……这些话是教师在课堂上经常会说的，以往多要凭经验或者考试才能判断教学过程和效果。如何将基础知识的学习放在线上，在线下课堂中增强互动、及时检验学习效果，通过对学生线上线下客观学习数据的分析从而进一步改善教学呢？

    2019年，曲阜师范大学历史文化学院将课堂搬上了智慧教学平台。智慧课堂将课前—课中—课后的每一个环节都赋予全新的体验，快捷地实现大数据时代的智慧教学。学生登录平台自主学习，初识知识并标记疑难，再依托“虚拟探索空间”平台进行师生“虚拟自由研讨”。针对疑难，师生充分互动，解决简单问题，聚焦重难点。学生思考重难点，查找资料尝试解决，涵育研学思维。多次出现而无答案的问题，由学生探讨作答，教师验收上传形成答案。实堂课后，“智能回溯”（AI）帮助学生“课后自助温习”，对仍存的疑问由“智能答疑”进行解答。实现了学生自学基本知识、聚焦重点难点、灵活多样复习。

    运用智慧平台，教师能够实现让学生带着“头脑”来上课，及时了解每名学生对知识点的掌握情况。教师则针对学生自学、自研中的重难点，在实堂中采用“互动研讨式”教学，由教师主导转变为学生自主探究，促进学生积极思考、勇问善达，教师由“知识宣讲者”升格为“学习帮助者和引导者”。有效激发了学生的学习主动性，开创了“线上学生自主学习、实堂学生互助答疑、课后学生自助温习”的教学新局面。

    建设智能育人环境

    涵育师生信息素养

    在应用需求驱动下，学院立足人才培养实际，不断加大智慧教育教学条件建设，分层次、系统化建设满足信息化时代人才培养需求的智能育人环境。学院创设虚拟教研室，以学术名家参与课程设计、教材编写，教学名师示范教学，分享信息化教法、推广智慧育人经验，培养教师信息化教学与科研习惯，形成了一支育人思维前沿、教学能力优异的历史文化师资队伍。近年来，学院5人被评为儒学“泰山学者”，两人被评为中华优秀传统文化教育“省级教学名师”，两人入选文化建设类“山东省智库高端人才”。

    学院以信息化教学激发学生学习兴趣，培育学生运用信息技术发现、分析与解释历史文化现象的能力，促进学生“敢闯会创”核心素质养成；创新“互联网+知行”实践模式，开辟线上历史文化实践平台，学生从机械学历史转变为实践“做历史”；开辟“互联网+历史文化科研”学生参与课堂，以研带学、用研辅教，实现学生信息素养的全面提升；以大数据分析学情数据，建立教学“智”评机制与学生电子学情档案。教师准备度、课堂活跃度、学生参与度、课标完成度为客观分，学生反馈、教师互评为主观分，从而真实评量学生成绩、教学效果，全面提升课堂教学质量。同时，鼓励学生信息化创业，以自身历史文化知识素养参与“互联网+”大赛等活动。

    2015年至今，学院面向4万多名学生授课，年均授课量6000余课时。180余个项目和个人获省级以上奖励，其中，150余名学生获“国学达人”竞赛全国特等奖在内的省级以上奖励及社会实践优秀学生等称号，“洙泗学社”“孔子文化月”“儒家文化齐鲁行”等社团及活动获国家和省级奖项30余次。

    (孙琪)