八岐山下，将军故里。山东省临朐县五井镇五井初级中学（原山东省临朐第四中学）始建于1958年，60多年来，学校全面落实立德树人根本任务，突出“兴衰资于人、得失在于教”的办学理念，以红色党建项目为引领，不断拓展提升思政育人实效，开拓全员育人新思路，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

    项目一：注重党建引领，优化文化育人

    党建引领，铸魂育人。实施红色堡垒、红色先锋、红心向党“三红”工程，加强对党建与思政教学融合的研究，逐步厘清了建设红色文化、深化学校“五景教育”（生态校园景、尚德教师景、灵秀学生景、智慧课堂景、多彩课程景）的主旨，引领学校发展的思路，逐步确立了创建以“红色浸润，立德树人”为核心意涵的“红润”党建品牌。建设“两馆一路一长廊”，即党史馆、校史馆、“长征路”和党建文化长廊，组织师生现场教学，人人做“红色讲解员”，让红色文化入心入理。

    环境熏陶，文化浸润。以阵地建设为载体，统筹规划校园文化点线布局，科学设置理念文化区、示范引领区、红色教育区、党员活动区，将社会主义核心价值观、“五景教育”、党员名师工作室、红色精神长廊、“长征路”、党史馆、校史馆等红色元素布局在不同节点，串点成线、聚点成面，营造浓厚红色文化氛围，加强环境熏陶，让师生在耳濡目染中受到红色浸润。

    课题研究，项目带动。在全体思政课教师中开展思政课题“依托红色资源，开展思政育人活动教学研究”，加强学生德育培养。实施书记创新项目，扎实开展对党建与学校工作相融合的研究，组织全体党员、思政教师参与，开展“弘扬长征精神·走好新时代长征路”系列讲党课活动。

    党员先行，活动推进。划分党建责任区，设置示范岗位，开展党员教师“比党性争先进、比作为争贡献、比业绩争一流”的“三比三争”活动；开展党员联系一个班级、一个教研组、一名非党员教师，结对帮扶一名特殊群体学生的“三联一帮”活动。组织全体党员到淌水崖和赵家楼开展现场教学，加强党性教育；组织励志远足，全体师生赴八岐山校外实践基地开展红色研学活动。

    项目二：加强课堂教学，活化学科育人

    强基铸魂，优化课堂结构。以立德树人为导向，优化课堂结构，把红色理念落实到思政课教学活动中，在思政课教学中贯彻核心价值观教育，重视学生情感体验和内化自觉。

    集体备课，集中群体智慧。推行定时间、地点、中心发言人和统一课程进度、重难点、目标、教学内容、检测的“三定五统一”集体备课模式，利用每周的“半天无课日”分学科开展集体备课，通过思政课辐射其他学科，集中群体智慧，实现德育资源共享。

    听课磨课，促进交流提升。分阶段确立课堂突破目标，以备课组磨课为主要形式，建立磨课三层督促落实机制，强力推行磨课制度，通过常态化、不间断的相互听评课，促进交流学习，提高思政课教师自身驾驭课堂的能力。

    作业创新，注重增强实效。本着务实有效的原则，面对“双减”下的新政策，开展思政课特色高效作业研究，作业类型不拘一格，提倡自主性特色作业、巩固性分层练习、拓展性思维训练、探究性应用等，精简作业量，重视批改与反馈。

    项目三：开发特色课程，强化课程育人

    特色课程引领。依托红色基地，开展劳动体验、研学旅行、红色阅读，建设多元融合的特色红色育人课程，通过唱红歌、讲红色故事等活动，寓教于乐，宜身怡心。

    拓展课程延伸。把握思政课的基础特点，对课程内容进行系统整合，以年级任课组为单位，编制适合学校师生的思政课导学案，实现课程校本化，增强适用性和实用性。

    活动课程体验。依托红色社团，开展特色活动，结合学生实际，组织研发了习惯养成、理想信念、人生规划系列和生命健康、安全法制、诚实守信、感恩奉献、传统文化、爱国主义专题活动等课程。

    项目四：搭建活动载体，深化实践育人

    厚植爱国情怀。通过升旗仪式、主题阅读、午间演讲、文体活动，学习、传承、弘扬中华优秀传统文化，丰富文化素养，开阔视野，增强文化自信，厚植爱国情怀。

    注重价值引导。加强思政课程改革，把思政小课堂融入社会大课堂，增强思想理论的亲和力、针对性，不唯知识讲授，重视小课题研究，实现价值引导。

    磨砺坚强意志。利用宿舍内务管理、餐厅就餐秩序、学生集会等，培育学生坚强的意志和强健的体魄，充分利用校办农场，借助劳动实践课、校园值周等载体，教育学生热爱劳动、珍惜劳动成果，培养八岐山下的“红色少年”。

    （潘心超 冯天升 安立斌）