近年来，山东省安丘市大汶河旅游开发区贾戈中学把美育视为培养学生想象力、创造力，提升人格、净化心灵的有效载体，多措并举，推动美育走深、走实。

    三级督导让美育课堂活起来

    “音乐、文学、绘画等艺术课，让我在艺术中感知美，在生活中找到美。特别是我遇到挫折时，一堂艺术课就让我彻底摆脱烦恼。我特别喜欢艺术课，最怕艺术教师调课……”这是几年前学校在调研音乐、美术等艺术课教学时学生们提出的意见。

    为了应对这一状况，学校党支部牵头成立了党支部书记任组长的美育督导室，形成了党支部书记、教导处、美育教研组三级督导机制，严格要求美育教师按教学常规组织教学，美育教师外出请假，回校必须把课时补齐。党员教师带头，推进美育课堂教学改革，邀请市级以上艺术课教学能手来校上指导课，通过优质课、教学新秀、教学能手等评选，提升课堂教学质量。以艺术“1+N”项目为抓手，让每名学生至少具备1项艺术爱好或特长并参加若干项艺术活动，同时，学校将艺术教育融于学科教学、综合实践和社团活动之中，建立起全员参与、多个层次的艺术教育体系。

    学校构建了普惠式美育平台，定期举办书画、剪纸、摄影作品、文学艺术展和合唱艺术节，给每名学生充分施展才华的舞台。目前，学校推出了合唱、舞蹈、器乐、绘画、书法等艺术拓展课程，每天下午第三节课是学生走班选课时间。学校还创建了合唱、绘画、文学艺术等近20个美育社团，每个社团都有自己“响当当”的项目。学校则在时间、地点和经费方面给予保障。

    优惠政策让美育教师强起来

    针对美育教师数量不足、质量不高的状况，学校在内部挖潜的基础上，聘请有艺术天赋和才能的家长来校做兼职教师，并参与学校美育课程开发。目前，学校已经聘请了10多位兼职教师，还邀请市、镇、社区在声乐、舞蹈等方面有特长的名人来校指导；与文联、文化馆、音乐家协会、美术家协会建立联系，请他们定期派人来校辅导。

    为了提高美育教师的地位，学校在评先树优中适当提高美育教师的名额比例，鼓励美育教师担任班主任，在职称考核和晋升中优先考虑美育教师。在艺术类比赛中，美育教师或者其辅导的项目获奖，学校不仅给予精神奖励，在绩效工资发放中亦予以倾斜。目前，学校有艺术特长的教师纷纷要求担任美育类课程或兴趣小组辅导员。

    为了让美育教师强起来，学校定期在校内开展“美育教师业务大比武”活动，促进美育教师提高业务素质，通过“引进来、走出去”、网络培训、校本培训等方式，为美育教师提高专业素质赋能。学校鼓励教师参与课题研究，近年来，学校美育教师的课题研究成果、论文、优质课多次在市级以上获奖。

    科学评价让美育实践靓起来

    在遵循美育自身的教育与评价规律及不增加学生负担的前提下，学校通过过程评价与结果评价相结合的方式，开展美育评价。根据安丘市教体局的中考方案，学校出台了《美育课综合评价方案》，评价内容设立3个A级指标和36个B级指标，评价结果以喜报的形式发给学生。

    同时学校还把学生获奖情况作为评选优秀美育教师的重要因素，以此激发美育教师、辅导员的教学热情。近年来，学校有8名教师获评安丘市级以上优秀教师、优秀教研成果奖，学校被评为美育特色学校，近300名学生在各级美育竞赛活动中获奖。

    （作者单位系山东省安丘市大汶河旅游开发区贾戈中学）