“有了课后托管，爸爸妈妈不用担心我的功课了，我完成了作业可以去参加啦啦操训练，挺快乐的。”“智慧作业能帮学生查缺补漏，给学生自主学习、主动交流的机会，形成探究学习氛围，这是教育信息化的体现，效果不错。”江西省赣州市章江路小学的学生和家长对学校的“智慧作业”、兴趣课堂等落实“双减”举措给予了充分肯定。

    《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》全面拉开了义务教育“双减”序幕。实施“双减”政策，对于有效减轻学生学业负担，提高学生学习兴趣，促进学生德、智、体、美、劳全面发展具有非常重大的现实意义。为保障“双减”政策有效实施，章江路小学不断强化学校教育主阵地的作用，全面提高课堂教学质量，以科学、高效的作业设计为抓手，打出一套“双减”政策落实落细的“组合拳”。

    让“智慧作业”成为精彩课堂助手

    创办于2020年9月的章江路小学是赣州市章江新区一所充满浓郁书香气息的现代智慧校园。学校确立了“三主体育人”教育思想，即学生是学习活动的主体、教师是教育工作的主体、家长是家庭教育的主体，三者自育、互育形成高效教育圈，并传承“爱慧博远 书香立人”的办学理念，打造“立体的书”学校课程文化，积极做到活动育人、学科育人、课程育人、环境育人。

    为贯彻落实“双减”政策要求，章江路小学推出“减负提质”系列举措，积极探索现代教育赋能的新实践，运用江西教育资源公共服务平台中的“智慧作业”，逐步改变师生教与学的模式，让精准化、个性化、智能化的学习成为现实。

    学校成立了“智慧作业”应用领导小组，充分利用教研组，对“智慧作业”进行深入研讨和学习。线上“智慧作业”平台拥有涵盖各学段各学科930万道习题的作业题库。学生可随时观看错题微课讲解，并在线上完成“举一反三”的练习，还可以下载相关的教材资源等，对教学有很大的促进作用。三至六年级的学生只需进入校园“智慧作业”AI教室或回家登录“智慧作业”学习空间，就可以对错题进行自主归集，观看微课，巩固练习。这样的作业与辅导精准、高效，减轻了师生负担。学校采取“两条线”过关式培训，让每一位教师熟练掌握“智慧笔”和“智慧作业”的使用，真正地服务教学；充分利用已有信息技术研究成果和有利的区域位置，承办省、市、区各级“智慧作业”专家培训讲座。

    在此基础上，学校在课堂中利用“智慧作业”检验学习掌握情况、了解学生预习情况，确定教学起点，引导学生和家长利用“智慧作业”开展自主学习。“智慧作业”的优化使用，让作业和课堂插上了智慧的翅膀，学校申请了“开展‘智慧作业’的三段式教学案例研究”等课题，通过建立制度、纳入考核、开展评比、举办“我与‘智慧作业’的小故事”征文比赛等激励手段，强化推进“智慧作业”的使用，让“智慧作业”成为精彩课堂助手。

    “1+N+T”满足个性发展需求

    “双减”，减的是过重作业负担与校外学科培训负担，升的是课后服务水平与教育教学质量。如何提高课后服务水平与教育教学质量？章江路小学结合学生年段特点，推行“1+N+T”课后托管模式，为师生身心健康发展提供多样化的活动与机会。

    基础课程向下扎根，让作业不是负担。开办课后托管以来，学校坚持每天课后托管“1”节作业辅导答疑课，从学生的学习全过程出发，建立健全作业管理制度，优化作业设计。课后托管中，辅导教师耐心指导、答疑解难，组织学生自主学习、完成学科作业，穿插校本课程“快乐经典”“趣味数学”以及诗歌诵读、诗词鉴赏、诗歌创作、诗词佳话与书法、思维体操、益智游戏等活动，让学生在作业中快乐前行。

    拓展课程向上生长，让托管更加多彩。“N”为教师“一专多能”的“能”，学校结合学生的年龄特点和学段特征，开设了学唱采茶、绘本故事、快乐阅读、益智游戏、体育游戏、卡通绘画、音乐欣赏、红色影视、书法、VR科普、劳动实践等“缤纷课堂”，在落实“双减”中倡导全科教师理念。“N”还指引进“N”项社会力量，拓宽课程开发渠道。学校与江西理工大学、赣州市博物馆等相关单位联系，将高校和博物馆的课程资源引进课后“项目式学习”课堂，丰富课后托管课程资源，拓展学生思维和眼界。

    走班课程关注发展，让个性得到张扬。学校开设了如足球、体操、合唱、线描、拉丁舞等10余项“T”类走班课程，邀请高校教师和非遗传承人等进入校园，开设高品质的社团课程，让有天赋和专长的学生得到展示与提升的机会。

    挖掘潜能切实推动“五育”共进

    随着“双减”工作的推进，为丰富“五育”内涵，章江路小学不断整合各种教育资源，挖掘学生潜能，减轻学业负担，创建生命成长的教育共同体。

    学校注重探究教研中的“研”与“思”，在控制作业总量的基础上，设计出符合学生认知规律的基础常规作业、分层作业和个性化作业，以及“每天阅读20分钟”“每天锻炼一小时”“慧劳动”等发挥学生自主能力的特色作业，进行科学的作业时间管理，达到“减负提质”。学校加强教师统筹指导，以信息技术手段辅助教学，探索网络学习空间、智慧作业、线上线下教学的深度融合，充分利用智慧作业，用信息技术提升学习效能，为学生“减负”。

    学校不断深化课堂教学改革，注重探究课堂上的“学”与“教”，立足学生的真需求，促进学生的真发展，提倡“五育融合”理念，充分发挥每一堂课、每一次教学活动的“五育”协同效应，以生为本，让学生从被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，真正实现高效课堂，让学生在情境和谐、多元互动的课堂中获得全面发展。

    同时，学校注重探究阳光下的运动与健康，积极落实“学生在校体育锻炼不得少于一个小时”和“学生进校后建议运动20分钟”的要求，以“4311”模式开展体锻活动，即一二年级每周4节体育课、三至六年级每周3节体育课、每天进校后一次30分钟大课间和每年一次运动会，从体育课的“学”到大课间的“练”，再到运动会和各类竞赛活动的“赛”，充分提升学生锻炼的兴趣，磨炼学生坚毅的品格。

    “双减”政策背景下，引导学生从小课堂走向大社会，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力显得尤为重要。章江路小学将不断探索现代教育教学模式，巩固“智慧作业”应用，完善“1+N+T”课后托管模式，提高教育教学质量与课后服务水平，推动信息化教学前进的步伐，提升学生思维的灵活性和广泛性，让教学更加高效、办学效果更加出色。

    （罗蔚 陈多莉 陈秀琴）