阅读三步走是性格事件和对应。先说找性格的技巧。原则上凡是和性格有关的都读，文章中和性格无关的不读。具体这么办。1，通过读第三题题干你已经知道了人物的一些（部分或全部）性格。2我说了性格一般在第一段，这里补充也有可能在第二段中。3，认识必读标志词和必不读标志词。


第一段，必不读的标志词是某某某号什么，当什么官，祖上是哪位名人，父亲是谁，父亲字什么，父亲有什么性格（这个可是干扰～别把别人的性格当主人公的了），祖上当的什么官，父亲干过什么事儿等等。
这些没用的东西是人物传记中第一段常出现的的，却和人物的性格一点边都不沾，切记看到上述字样一扫而过不要翻译。你们在做题时读第一段发现还有哪些废话常出现，就自己往笔记本里加，我这个可能不全

第一段中还可能出现这样的必读标志词：少怎么怎么样﹑及长怎么怎么样﹑性怎么怎么样﹑文怎么怎么样（能诵诗书啊，能讲经啊，妙语连珠啊），武怎么怎么样（勇武啊有谋略啊等），待民（与民同乐啊执政为民啊）侍上怎么怎么样（衷心不二啊，奸佞谗邪）啊。

可能还有，你们做题的时候自己总结，自己加到笔记本里。必读的意思就是一定要读并且翻译，读懂。说说上边的标志词们

你想啊，考的是主人公性格，我管他祖宗十八辈是干什么的呢？当皇帝呢，也与做题无关，故不看。其他的必不读标志词道理相同。必读标志词：性那个翻译过来是“性格怎样怎样”少．．．及长。。。是典型的按时间写人物性格，年少如何等长大了又有什么性格。并且可以推测第二段的事件也是事件顺序展开的。其他不说了，自己想

记得一定要在原文中把你找到的性格用下滑线重重标出来，等你做完题卷子上要全是道道。第一段阅读完毕，时间很快。当你的傻哥们还在研究第一段主人公的祖父到底是姓公孙名轩辕，还是姓公名孙字轩辕时，或者在想主人公的父亲到底是兵部右侍郎还是在兵部当狼时，你已经进入第二段，划事件的过程了

找性格做完后，要求你的试卷纸上一定要画出性格，用下滑线。划事件的技巧是这样的
一般的史料人物传记都是编年，意味着叙述人物事件是按照事件顺序展开的。我们在做题时可以充分利用这一点找到标志词

最容易的技巧是：出题老师已经给你分好了段。请记下笔记：第一个分割依据，按段落划分
举例子，严子陵那个。第一段读完找到了“隐逸”“不拘”两个性格。第二段事件写隐逸。第三段事件写不拘。第四段史官评论。 你看，出题人都给你按事件分好段落了。那你就直接按段落划分事件呗。这是最简单的划分事件技巧。
继续记笔记，第二个划事件技巧：按时间划事件。

因为描写事件是一种记叙文的题材，某某年办了什么事儿，某某年又办了什么事儿。你看标志词就是时间就是某某年。例子“2011年所欠唯死发帖，2012地球没了楼主也没了”例子中写了两件事，划分的依据就是时间。你看只要你找到2011﹑2012你就能划出事件了。可是，古人不会西历记年，我们就要熟悉古人的记时方法。这就是关键词。
记笔记：关键词有1皇帝的庙号2皇帝的年号3天干地支4表示时间的词5等等
]有些老臣活了好几朝，所以会有这种记年
例子（我编的），司马懿第二段“，魏武时用计谋害死了反对他的某大臣。及文帝时，屡以兵法退蜀兵。
你看司马懿传的第二段，就是按照皇帝的庙号分分的事件。所以标志词是“魏文帝时”和“魏武帝时”找到这两个词就能划分出事件了
这里就不多说了，你只要大致了解庙号有文帝武帝景帝宣宗太祖太宗之类的就行了，都不用背

2年号也一样，先举例子“庆历四年春如何如何”或者“”，或者景泰三年平定了叛乱景泰五年治理了黄河。这里的庆历四年春和景泰三年景泰五年就是标志

要注意的是，太祖太宗的我们一看就知道是标志词。康熙乾隆也好认，可是我碰到了正德我怎么知道他是不是标志词呢？

（正德是明武宗年号），其实年号的后边都会加时间。如初年，三年，五年之类的。格式类似庆历四年春这样。

所以年号后往往有时间。这是划事件的标志词

3天干地支：什么丙辰中秋啊，壬戌之秋啊。见到这个也是标志词。天干有甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。地支有子丑寅等十二个。前边天干拿一个字后边地支拿一个这就是记年，这就是标志词

在此补充诗歌鉴赏三步走的第一步和第三步答题技巧：诗歌写了什么和表达了什么。（很多朋友说不会这个）。诗歌写了什么呢？就是找景物，景物就是诗歌第一步要回答的内容“诗歌描写了什么什么的景色”把景色翻译出来就行了。比如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”景色就是沉舟病树和千帆万木呗。“月上柳梢头人约黄昏后”景色就是月、柳梢、人黄昏呗。翻译就是“诗人通过对月色初上柳梢，黄昏之中佳人相约这样场面的描写”。尽量做到翻译通顺就行了。
上面是思路——找景色。下面说技巧：景色主要有月啊、人啊、秋啊、雁啊等等。一般是名词哈。这不难，还有个难点最后讲~第三步，找到诗人的感情相对比较难
大家记笔记：要想正确的翻译情，要注意景色前面的形容词。比方冷月、寒月、孤灯
病树。先判断下是消极的还是积极的词，然后就知道诗人情感的大体方向，这里“孤灯”一个孤字就体现了诗人的心情是什么？“孤寂”。所以景色的形容词“冷、寒、明、残”等等大家格外注意。记笔记：答题时一般用到的形容心情表达情感的词“豪放，乐观，苦闷，愁苦”等等，例子，“表达了诗人不被重用的苦闷和为国报效的热忱”。这里就是“苦闷和热忱”。思路给你了，具体用什么词，可以找个本子自己积累，见到就写下。

下面说难点：大家都注意。记笔记：导致景物找不到或情感写不出，很可能是因为诗人压根没有写（这是高级技巧，普通小猫先练前面讲的，不要乱用这条）。这个时候要怎么答？比方“我自横刀向天笑”“仰天大笑出门去”“我本楚狂人凤歌笑孔丘”没景物啊？我们怎么答？！！！！大家注意作者真的没有写景色。记笔记：这叫直抒胸臆。
另一种情况，作者没正面抒发感情，甚至是“孤灯”啊“残月”啊孤字残字都没有。比如霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。
独出门前望野田， 月明荞麦花如雪。
你找到表达感情的句子了么？告诉你，没有！！！！真的没有。记笔记：确定只有景色没有明确情感表达的，叫“白描”。白描嘛，除了描写什么都没有，清一色的描写。举例子“早晨的新鲜的阳光洒在大地上”“月明荞麦花如雪”再补个例子柳宗元的“千山鸟飞绝万径人踪灭 孤舟蓑笠翁独钓寒江雪”这是红果果的白描，没写感情。记笔记：白描的题难点在于感情特别难找，要想发现作者的感情，一定要翻译出作者的景物描写，看看大体基调是乐观的还是悲观的。因为白描的题找情感特别的难，答第三步时一般可以笼统的答，比方白居易那道，第三步答出“诗人感情由孤凄清寒转向明丽”就可以了。
不懂得回头仔细看，最好边看边记笔记。接着更文言文阅读。上文书说到怎么找性格，和找性格的标志词，同学们都掌握了么？自己回想下。还讲了划事件可以按段落划分可以按时间划分，按时间划分的4种关键词1庙号2年号3天干地支4等等。今天简单讲这个等等，然后讲划事件时应该注意什么（这个要记笔记）
等等内容是和前三条有重复的，主要有官职和任职地点，人物年龄段，一般时间状语，特殊时间状语等等（这个比较庞杂，你们自己体悟还有没有其他的，发现了往里加）。官职比方苏轼传“黄州团练副使”出现了，说明事件是在黄州的事儿，下面话题转了，海南某某司马什么的出现了，这说明是又一个时间开始叙述了。柳柳州，柳永州都在文言文出现了，说明前面写的是柳州时候的事儿，后边写的是永州时候的事儿。地点是一样的，看见第二段一开始说在荆州怎么怎么样，后边又说在兖州怎么怎么样，说明是两个事件。人物年龄段一般是“弱冠”“少什么什么及长什么什么”（这和上边找性格的相似），例子：前边出现“轼年少尝与弟共读史记，苏轼提出...苏辙回应”后编写“及长，从川入京，见欧阳修，干了什么事儿”。这里“年少时”及至弱冠 等等表示人物时间段的词是划分时间的重要标志。一般时间状语和特殊时间状语，就是“望”“既望”“朔月”等表示时间的状语，还记得三峡里“至于夏水襄陵”“春冬之时”“晴初霜旦”的时间状语吗？这就是划分依据！游记类的和这个是相通的。
找事件就讲完了。思路和技巧很简单，关键是你们要练，把我的技巧转化成你们的技巧，至少要练二十个古文阅读吧，才会下笔如有神助。不练很难提高啊~
记笔记：下面讲“要求”“注意事项”最后讲性格事件对应的技巧
对了。发现“划事件标志词”一定一定要用笔圈起来，然后向前向后拓展，找到整个完整事件的起始点和结束点。然后把整个事件用小括号重重地画起来，每一个事件都要画出来。例子，严子陵的。第二段写了不拘和隐逸两件事儿，做的时候找到标志词“光武三年，怎么怎么样（不拘）”和“光武五年，怎么怎么样（隐逸）”，将“光武三年”和“光武五年”圈起来，然后发现：光武三年到光武五年之间这部分是一个事件用小括号画上，光武五年到第二段末尾是个事件，用括号括起来。
你做完文言阅读，原文画的一定是都是道道~


希望你们能达到：答完题就知道这道题我一定做对了，如果被扣分天理都不容的境界，记得靠练习！
更得比较快，大家说下能不能吸收，太快了会不会不适应，样本空间大点，我好确定讲课速度。今天就到这~小猫还要写论文。明天聊天、更新。

要求说完了，说注意事项。有时候人物传记格式并不标准，第一段就上事件，比如第一段就说“少年时期怎么样怎么样了”。还有第一段可能没性格，性格融汇在了第二段的每个时间里，举例子：严子陵的，第一段严子陵哪里人祖上干什么字什么号什么，第二段严子陵很不拘有一次喝酒把脚放在皇帝肚子上；严子陵很隐逸，后来皇帝让严子陵当官，严子陵逃到了山里。看见了吧？一个例子里蕴含一个性格或多个性格，关键是找到性格的标志词就找到了性格，记住以第三题的提示为依据关键是找标志词。


下面说作对应，就是性格与事件对应，记笔记：一般情况下是一一顺序对应的。就是第一段说有两个性格“不拘”“隐逸”不拘在前隐逸在后，下边两件事儿“脚乱放”“逃跑”脚乱放在前逃跑在后。前面和前面对应后面和后面对应。
然后，我的注意事项里边的，会发现性格在事件中，边说事件边写性格那一类，性格和事件写传记的人都帮你对应好了，找到画出来就行了。

这样，阅读三步走基本上就全说完了。对应的第三题，做题三步走。你就不会做错了，为了保险，不确定选项还可以用翻译理解法来直接验证~翻译理解法就是翻译出来看它和提干说的性格是不是一致的那种笨方法。


然后我们来讲文言文阅读第一题和第二题
文言文的第一题第二题我前面说了是考基本功的，第一题主要考的是实词的意思。第二题主要考的是文言用法，以虚词用法最为常见。实词的意思主要靠积累，第一让我推荐积累书籍的话，我至今还没有看到比较好的，大家可以推荐下，其实初高中语文课本就有一部分。这里给高一高二的小猫说下，注意书下注释，除了人名地名专有名词这些，着重看实词，别人上课无聊，你就做点有用功背背有用的。
下面谈下积累方法，最好是按词的词义来划分，比方“除|、受、拜、任、迁、领、代、命”都是任命某人当官的意思。“登车揽辔”“下车伊始”都是到任执政的意思，“洵、孔、诚、实、乃”等都是“确实”的意思，大家可以找一下看哪本参考书是这样总结，并且总结历年高考文言第一题的。可以集中的拿来背一背。这是提高基本功的方法。下面讲答题技巧。


答题技巧和思路：
第一步，在阅读三步走之前，要先读第一题，通过平时积累排除错误选项
第二步，通过读选项中的句子，确定加点字的词性，这个很重要，是名词啊形容词啊还是动词，考试一般以动词居多。通过词性排除错误选项。
第三步，第三步大家都会，所以我认为相比较而言第二步更重要。第三步将选项中的句子代入原文，精读原文并翻译全句和加点词。

这里有两个重点要掌握：（记笔记）
第一，常用单音节词变双音节词。
第二，上边的第三步是有技巧的。
先说第一点，古文的解释和翻译一定要注意，这也是翻译的得分点——单音节变双音节。就是一个词要翻译成两个词，每个字翻译出一个词。例子太多了“卑鄙”卑是卑微（指社会地位）鄙是鄙陋（指自身才学），不以臣卑鄙千万不要翻译错。“叹惜”叹是慨叹惜是惋惜。“郁闷”郁是抑郁，闷是愤懑。抑郁，抑是压抑（客观）郁是忧郁（主观）。