教学目标：

1、能正确朗读、译讲并背诵课文。

2、积累文言词语，掌握重点词语的含义。

3、能够体会作者的思想感情。

课时安排：三课时

第一课时

学习目标：

1、能正确朗读课文。

2、正确译讲并背诵课文第1自然段。

学习过程：

一、 板题，示标

 师：同学们，今天我们来一起学习《醉翁亭记》（板书课题），本节课的学习目标是（投影显示）。

1、能正确朗读课文。

2、正确译讲并背诵课文第1自然段。

二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文

1、屏幕出示：第一次“先学后教”：比正确朗读课文

2、听录音：给生字注音，注意字音、语速和停顿。

3、过渡语：朗读比赛前，先听录音，注意字音、语速和停顿。

     4、学生听录音，给生字注音。

     5、屏幕出示：跟着录音慢慢地读一遍。

     6、过渡语：下面，请大家跟着录音慢慢地读一遍。

     7、学生跟着录音朗读课文。

     8、屏幕出示：朗读比赛，比谁能模仿录音，读准字音，注意停顿。

     9、过渡语：朗读比赛。比谁能模仿录音，读准字音，注意停顿。其他同学发现错误立即举手更正。

10、指名朗读课文，有错即停，其他学生指出读错的地方。教师在黑板左边板书读错的字词，并表扬读音正确、声音响亮的学生。

11、学生齐读板书生字。

可能读错的字词：(生读错的，师板书。)

环滁（ chú　）　琅琊（láng yá）　 冥（míng）　 觥筹（gōng）

伛偻（yǔ lǚ）　颓然（tuí ）　弈（yì）

过渡语：1、请大家端正坐姿，我们来齐读1段。

    2、学生齐读课文1段。

3、过渡语：大家通过自学，已经能正确朗读课文了，接着，开展第二场比赛。

三、第二次“先学后教”：比正确译讲课文

（一）屏幕出示：

第二次“先学后教”：比正确译讲课文

        先把补充注释写到课文有关词语旁：

1、环滁皆山也：环，环绕，围绕。

2、林壑尤美：壑，山谷。

3、山行六七里：山，沿着山路。（名词作状语）

4、作亭者谁？作，建造。

5、名之者谁？名，命名。（名词作动词）

6、故自号曰醉翁也：号，起别号。（名词作动词）

7、在乎山水之间也：在乎，在于。

再边看课文，边看注释和补充注解，练习翻译。五分钟后，比谁能正确译讲。

（二）生练习，准备译讲；师巡视，了解学情。

（三）指名译讲。