1、过渡语：译讲比赛开始。请看译讲方法：

出示译讲方法：先读一句原文，再解释重点字词，最后翻译整句。

   2、找五名学生译讲第一段，其他同学补充。

3、生轮流译讲。

学生可能出错的：

环滁皆山也：环，环绕，围绕。

林壑尤美：壑，山谷。

山行六七里：山，名词作状语，沿着山路。

作亭者谁？作，建造。

名之者谁？名，名词作动词，命名。

饮少辄醉：辄，就。

故自号曰醉翁也：号，名词作动词，起别号。

在乎山水之间也：在乎，在于。

6、生译讲后，自由读课文，巩固词、句义。

   师：我们已经译讲了第1自然段，下面请大家再自读一遍，并认真回顾，如有疑问请及时举手提出。

7、调查学情。

师：对第1自然段的译讲还有疑问的同学请举手。

四、背诵课文

1.背诵课文

  师：我们已经理解了第1自然段，相信背诵的任务大家也一定能够顺利完成。下面，请大家背诵课文，6分钟后比谁能够当堂背诵。

2、生自由背诵，师巡视。

3、师调查学情，当堂检查背诵。

师：背会的同学请举手。

（如同学们全举手了，老师则给以表扬：真不错，同学们在短短的时间内就能背诵第1自然段了，的确不简单！下面请同学们先齐背一遍。）

（如只有少数同学举手，老师则延长背诵时间：看来，背诵还是有一定难度的，下面再延长2分钟，请同学们抓紧时间，认真背诵。）

4、生齐背。

师：下面请同学们先齐背一遍第1自然段。

5、同桌互背。

   师：刚才大家背诵比较流畅，下面同桌互查，比谁背得熟！

6、指名背诵。

   师：现在我来当堂抽查背诵，比谁背得准确、流利！

（指名2名左右程度差的学生背诵。）

7、小结：

这篇山水游记从“环滁皆山”的扫视开始，将读者的视线逐渐引向西南诸峰，推进到琅琊山，入山中酿泉旁，随峰回路转，又引人抬头看见泉上醉翁亭，再从做亭者为谁，命名为谁的设问，推出主人公——号醉翁的太守和醉翁之意不在酒的感慨。 

醉翁亭记

第二课时

学习目标：

      能够正确译讲并背诵2、3自然段

学习过程：

一、板题，示标

 师：同学们，今天我们继续学习《醉翁亭记》（板书课题），本课时的学习目标是（投影显示）。

二、第一次“先学后教”：比译讲课文

1、 师：昨天我们已经初读了课文，下面我们先齐读课文，比谁读得正确流得、声音洪亮

2、生齐读课文。

3、指名学生读课文2、3自然段。

4、下面请同学们根据“自学指导一”开始自学。

 投影＂自学指导一＂：