现在的孩子真是太苦了，各种培训班花样百出，据媒体报道，在成都甚至出现了针对少儿的“情商培训班”，每个孩子收费4800元，仍有不少家长为孩子报名。

“情商培训班”针对不同的儿童进行规训，刚上幼儿园的孩子，就开始学习“情绪控制”“自我认知”和“未来规划”。有的孩子，在老师的指导下，学着在家建立“冷静角”，每次想冲爸妈发脾气的时候，就到这个角落里“冷静一下”。

媒体的报道只有文字，我们只能想象三岁孩子独自到角落里冷静的画面。这么小的年纪，本来应该天真无邪任性玩耍，却要为了长辈的喜好，不得不装出一幅乖巧的模样，实在是让人痛心的事。

当然，让一个三岁小孩懂得“自我认知”并不容易，家长们相信培训班老师说的，“就像服用中药一样，得长期吃才能有效”。家长无意间说出的话，恰恰道出了让人担心之点：中药，正是由于其副作用不可知无法测量而备受诟病，它对很多疾病的疗效也很可疑，如果这种培训要长期坚持，而且像服中药一样，孩子成为牺牲品的可能性非常大。

所谓情商（Emotional Quotient），是一个心理学概念，简单说就是“情绪商数”，简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质。对一个成年人来说，如果能有坚强的意志，能够控制自己的情绪，做事当然就容易成功。

在中国，情商的作用被夸大很多，很多人认为，反正大家智商差不多，成功的关键就在于情商高低了。更进一步地，情商强调“与人相处”的一面，被理解为“搞好人际关系”，在这方面，中国的学问就大了。

在这些人看来，情商最高的表现就是“八面玲珑”，知道在不同人面前说什么话，直到随着场合的不同，来改变自己的态度。所谓“做事之前，先学会做人”，会做人，并不要求你有独立人格，而是相反，让你磨去棱角，随时根据形势来调整自己，做到识时务者为俊杰。

会做人，另一层意思，另一层意思就是会“作假”。在中国文化中，这种“作假”被视为一种成熟。我们的社会太成熟了，以至于那些单纯的人，在社会上往往寸步难行。

这几天，日本人狂拿诺奖的新闻，让不少中国人反思，自己到底哪方面不行。我认为，其中最重要的一点，可能是我们的科研人员情商都太高了，他们能够申请到各种大额资金项目，严苛的报销制度虽然耗费掉一部分时间，但最终大部分科研人员还是能够解决，他们不但智商高，情商也高呢。

那些获奖的日本科学家，往往是生活中的怪人。被中国社交媒体广泛传播的田中耕一，就是这样一个代表。他只是一个公司的研发人员而已，情商看上去超低，获奖后，公司让他升官或管理实验室，他都不能胜任。

俞天任先生前几天在腾讯·大家上有一篇《日本那些任性的诺贝尔奖得主们》就集中展示了这一类人“怪诞人性”的一面。相比之下，我们的诺奖得主莫言老师，就要圆滑很多，看他的讲话，除了那些网上假冒的，真正有据可查的往往非常“得体”；屠呦呦女士得奖后，也功成名就，不惹什么麻烦。记得她得奖后的那几天，记者使尽浑身解数，也采访不到她本人。在她看来，当年这么一个集体项目，很多人都有参与，由她得奖其实是一个敏感问题，要看上面的领导怎么定调再说。

我们的科学家大多都给人这种稳重的印象，所以像北大的饶毅教授宣布以后不再参选院士，就被很多人视为“不懂事”，这成为科学界的一个大事件，但是，除了媒体热情关注外，没看到有科学家站在他这一边质疑院士评选的不公，那是一个江湖，大家都懂着呢，只要饶毅还像一个天真的孩子。

事实上，任何创见之所以被称为“创见”，必然要突出和强化那与众不同的东西，因此，那些“任性”或者“不合群”的人，往往更容易成就一番事业。这个社会需要的是为那些“任性”的人创造一个宽松的环境，就像日本那样，有“怪癖”的人很多，甚至“怪癖”成为可以夸耀的事情，而不是打压和讽刺，让他们郁郁寡欢。

当然，没有哪个家长会想着要培养一个诺贝尔奖得主出来，他们所想的，不过是“不要输在起跑线”上，让孩子在将来的竞争中立于不败之地。他们害怕的是孩子掉队，害怕孩子被边缘化，这种心情还是可以理解的。

很多父母认为自己不够成功，往往不从努力或者方法上找问题，而是怪自己情商不高。那些脾气不好的父母，就希望这种“情商培训班”能让孩子成为一个好脾气的人。这是很多中国父母的习惯，自己没有做到的事，就寄托在下一代身上。

1919年，鲁迅在《我们怎样做父亲》一文中，指出了当父母的两大误区，要么把孩子看成“成人的预备”，要么看成是“缩小的成人”，“往昔的欧人对于孩子的误解，是以为成人的预备；中国人的误解是以为缩小的成人。直到近来，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界，与成人截然不同。”

将近100年前的提醒，现在看来仍然有道理，那些送孩子去培训“情商”的父母，正是这两种观念的复合体吗：他们认为小孩应该像大人一样有情商，这不是“缩小的成人”吗？他们的一切努力，都宣称是着眼于未来，这不是“成人的预备”吗？

这种从小就培养孩子“情商”的行为，很有可能让孩子彻底失掉个性。我们的教育系统，一直致力于打造面目相似的孩童，但是学校对孩子的影响，往往还留下那么一点空隙。

对家长来说，至关重要的是，发现这个空隙，并好好守护与引导，因为那未被格式化的，就是孩子的个性所在，这其实也是孩子将来竞争中的最大优势所在。过早地学会察言观色，也会过早地丧失自己，学校都没做到的事，家长却要加倍去做，怎不让人痛心？

更要命的是，不少父母从幼儿园就开始让孩子“学会冷静”，实在是太早了点。要在孩子身上试验自己的理想，扼杀他的天性，也不必这么早就开始。