一提到学古诗，大家都有紧张感，浩瀚如云，从何下手？是不是自己也要出口成章，满腹经纶，才配得上教？

我总结了几个大家关心的问题，谈谈拙见。

• 需不需要大概遵循历史脉络，按照《诗经》、乐府、汉赋、骈文、唐诗、宋词、元曲、明清小说的顺序来？

个人认为，不需要，大概有一个由浅入深的脉络就行，比如先找字好认、短一些的诗词，再慢慢到有生僻字、长一些的诗词文章都行。至于其他的，不用太刻意，也没有必要。觉得好的，就与他共享。当然，可以在背诗时把相关背景告诉他。

我家葫芦最喜欢背的，是两首《如梦令》，一首是宋代词人李清照那首——常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽归回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

另一首是现代的胡适写给妻子江东秀的——天上风吹云破，月照我们两个。问你去年时，为何闭门深躲。谁躲，谁躲，那是去年的我。

这里有什么古文与白话文的严格分别么？并没有。但是，葫芦背得很开心，很多时候，他还会故意背串了，兴尽晚回舟，为何闭门深躲，那是去年的我。

一开始想去纠正，后来发现错的也挺有意思，索性随他去。而慢慢的，他已经能够体会这个词牌的用语格式和韵脚了，不也挺好么？

• 给孩子选诗词，需要有什么避讳么？比如说爱情的，诉说衷肠的，要尽可能避免？

其实，这也没必要回避。

殊不知，我们从小学习那些所谓“净化”了的绿色诗词，只是一些被隐藏了“本色”的文字而已。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。说的是李商隐与邻旁的婢女私会。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。可不是咏叹老师的高洁，是地地道道赞美爱情的诗。

我是一颗蒸不烂、煮不热、锤不扁、炒不爆、响当当的一粒铜豌豆，可不是关汉卿表明自己宁折不弯，而是自我标明风月场上老手，嘲笑生瓜蛋子不解风情而已。

所以，我们要想教给孩子诗词，就像现在越来越求真务实一样，将其本义还原给孩子就好。至于爱情，有什么可以避讳的？位列文典首位的《诗经》首篇，关关雎鸠，在河之洲，不也是纯粹的爱情诗句么？能够表达美好情感，何尝不是最美呢？

当然，也不是完全大撒把，有放有收。那些在元曲中赤裸裸的床戏描写，还有什么《鸳鸯阵》之类的情色禁书，你还是相对屏蔽一下，等他自己大了，性观念足够成熟之后，再自己去挑灯夜读吧。

• 意境是不是越雅致、越唯美最好？

这也不用太刻意。阳春白雪，下里巴人，雅俗共赏。葫芦现在很喜欢背的一首诗《雪》，一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飞入草丛都不见。这算是俗还是雅？不是挺美么？更何况，背诗的时候，还把数给数了，一举两得呢。

今年要是下大雪的时候，我打算让他背另一首看上去挺俗的诗，也是《雪》——江上一笼统，井上黑窟窿。黑狗身上白，白狗身上肿。

虽然不是很雅，但也挺有趣的，文学艺术来源于生活，又让生活快乐与自如，这就是本质，不是么？

最后，我还是借用知乎上的作者Slivan 花的话，来结束本文吧，人家已经写得太好，我就不狗尾续貂了——

“我想让小孩子读古诗词的意义不外乎，我告诉你我眼中的世界是什么样？我告诉你古人眼中的世界是什么样？你可以认同，也可以嗤之以鼻，这一切都需要你先去体会'共情’的妙处。

毕竟生活是草蛇灰线，伏延千里，诗意也是。”