学英语四年多，来说说我在选教材和培训班上走过的那些“弯路” …-00教育-零零教育信息网

学英语四年多，来说说我在选教材和培训班上走过的那些“弯路” …

首页 > 教育新闻 > 教育杂谈/2017-06-17 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

花友 @WaiwaiChing 在儿子4岁时（现在8岁了）开始带他学英语；这四五年来，他们的学习分成了几个阶段：最初打下一些听说基础，然后是分级阅读，接着开始用正规的教材系统去学 ...

@WaiwaiChing 是个特别喜欢研究、探索、思考的妈妈。带孩子学英语的过程中，她“狠”下功夫，不光比较了各种教材，而且还对线上线下的英语培训机构来了一次“卧底”大调查，最后又从“终点”回到了“原点”，决定撸起袖子自己干！

这篇文章里，她详细记录了这一路摸索的经历和收获，有大量实地调查、真实体验，非常难得的一手资料，一定会给大家带来有用的参考…超级感谢@WaiwaiChing！Thank you very much!

本文由小花生网友@WaiwaiChing发布于小花生写作计划

开始正式叨叨之前，进行一下风险预警，本文尽我所能分享了四五年来我带儿子学英语路上的经历和思考，行文有点长哦！

如果有些地方讲述有失偏颇的，还请各位专家达人见谅，如有指正，我将受益匪浅！当然最主要的还是希望通过这篇文章来达到抛砖引玉的作用，所以，赏脸看完此文的，可尽情在评论区留下你的真知灼见！对其他家长和我绝对是一笔宝贵的财富！谢谢！

二胎放开，近几年低龄学童又涌现了一大波。除了一般的孕婴用品这种物理建设问题，还有最让人头痛的非物质建设问题——比如儿童早期教育！想当年，街上撞上一个早教机构的妹子，关于早教重要性和必要性，就能给你叨叨一整天，不带喘气的！

她说的儿童英语教育大概是这样... 跟着不知道哪个国家来的老外上课 ...

当然，还有这样的在线模式...

不说别的，就说儿童外语学习，人家都给你说最迟不能超过4~5岁….真的是平地一声雷，我家娃当时就刚好4岁，但关于英语这个事儿，真真还没提上日程啊！

怎么办？老公说赶紧把这个事儿给办了，命令我速速计划，否则这个月就不发饷！我赶紧开启（伪）学霸模式，网上到处瞎逛，取取经。

儿子四岁时，决定开始学英语

甭管早教机构的妹子怎么叨，我们要保持独立的思考是不？在正式实践前，先问问自己到底该不该进行儿童英语教育（尤其是小童）？

首先，我先说说自己的观点，我觉得，要！

上世纪70年代，有个外国佬叫 Lenneberg （注：一位著名的语言学和神经认知学专家）当时就定了调，他也说要！而且要越早越好，并且为自己的这个观点起了个名儿叫“语言学习关键期假说”（critical period hypothesis）。

这个假说指出儿童从两岁起至青春期（10~12岁）之前，由于受大脑中的语言习得机制的影响，能够轻松地习得语言。这理论虽然有争议，外语早学还是比晚学好那么一丢丢，宁可信其有啊！

另外，中国孩子学习英语还有利其语言、认知和社会性发展。具体的大家可以去查理论书。结论是，感觉咱家的小儿学英语确实是利大于弊。这事儿就拍板了，甚至把它上升到全家发展战略的一部分。

我们碰到的主要读物和教材

说说我家情况，除了延续幼儿时期的一些学习方法（比如游戏、日常对话等），还会加入分级阅读、动画片、英语教材等新的学习方法。其中，除了分级阅读和英语教材需要分别进行探讨之外，其它方法都很随性灵活。

1、分级阅读

在幼儿阶段通过亲子英语打下一些听说基础后，使用分级阅读读物和英语教材来进行儿童进阶启蒙基本没什么异议。这个进阶启蒙对于我家来说，根本目的有两：第一，实现“听”“说”的再次进阶；第二，开始培养“读”“写”能力。

那么具体我们应该怎样选择分级读物来实现以上根本目的？

顾名思义，分级阅读是以培养“读”为主要目的，辅以“听”和“写”。国内市面上比较主流的分级读物有海尼曼, 牛津树 , Raz, I can read 等，以我家情况来说，使用分级读物分为“泛读”和“精学”双线并行。

泛读包括牛津树在内的只要能看就看，一般采用散养的方式让他自主学习，最多也就是问问读后感！

精学就选 Raz。为啥？因为就它这个体系的资源类别就有至少 11 种之多，丰富性完秒海尼曼等，简直可以说让人发指！

Raz 与其说是分级阅读，不如说是教材，其分为学生用系统和教师用系统（也可以叫教编），后者包含了各种老师讲课所需要的内容，每课的知识重点，包括自然拼读，高频词汇、语法知识、写作知识、Sight Words、测试材料等等等。这些资源之间互相联系，基本覆盖了听说读写的各个方面，如果要充分利用起来就我来说真的有些HOLD不住！

2、英语教材