口语交际《学会赞美》教学设计

首页 > 教育新闻 > 教育杂谈/2017-08-29 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  教学目标
   1.通过学习,使学生感受到赞美在人际交往中的重要作用和神奇力量。
   2.引导学生善于发现、欣赏他人的闪光点,学会真诚地赞美他人,并能坦诚地接受别人的赞美。
   3.引导学生在互动的学习过程中,掌握赞美他人的方法,在语言实践的过程中发展语言。
  教学准备:课件一个
  教学设计
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  一、故事引入,尝试赞美
   1.请几个学生讲有关赞美的故事,让学生了解赞美的神奇。
   2.请学生谈谈听了故事之后的感受?
   3.引导学生从不同的角度赞美讲故事的选手。
   4.你最喜欢哪个同学的赞美?为什么?着重引导学生从以下几方面进行评价:
    (1)引导学生对赞美的语言进行点评,了解赞美他人需要真诚、得体。
    (2)你还可以用什么样的方式表达你的赞美之情?引导学生用动作、神态等方式赞美他人。
    (3)采访被赞美的学生,请他谈谈被赞美之后的感受,凸现赞美的效果。
    (4)小结赞美的方法:赞美要真诚得体;赞美的方式多样。
  二、创设情境,体验赞美
   1.现在让我们将欣赏的目光转到朝夕相处的同学身上,你能发现身边的同学有哪些值得赞美的地方呢?请你用一句话来表达你对同学的赞美。
   2.教师当记者采访赞美他人的同学和被赞美的同学内心的感受。
   3.同桌相互赞美。【播放赞美曲】
  三、联系生活,真诚赞美
   1.我们把赞美的范围进一步扩大,想一想,你还想赞美哪些人呢?
   2.出示赞美的语言,猜猜赞美的是谁?
    (1)我国的航天英雄,中国飞天第一人——杨利伟
    (2)当SARS病毒肆虐时,你们挺身而出、忘我工作,在病魔面前勇敢面对、毫不退缩。——医生
    (3)他是一名很优秀的球员,是继奥尼尔之后最好的中锋。——姚明
   3.你觉得生活中还有谁值得赞美,请你们小组合作,写一句或者几句赞美他们的话!
   4.读一读赞美的句子,评比最佳赞美的句子。
   5.提升对赞美的认识:介绍有关赞美的故事。
   6.请你用一句话表达自己学了赞美之后的感受。
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   [2006-01-08]