信息化教学创新团队 yatty 编写

互联网+教育一直是学者探讨的热点和难点，“为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊？”，乔布斯之问，让越来越多的学者聚焦于教育信息化，聚焦于技术带给传统课堂教育的巨大冲击。

物联网、大数据、云计算等信息技术的发展，为学生的学习提供了良好的智能化环境，智慧课堂的出现，正是为了实现技术与教学的深度融合，在技术的支持下为学生提供更加智能化、个性化、多元化和生态化的教育。

那，什么是智慧课堂呢？

定义智慧课堂，首先我们要全面的理解“智慧”一词，区分“智慧（Wisdom）”、“智力（Intelligence）”和“机智（Smart）”（见表1）。

	理论角度	实践角度
智慧（Wisdom）	一种高阶思维能力，更强调发明、创造能力	“办好事”，能够处理好社会、他人和自己的利益，做有益于共同体的事，顺应主流价值观，也就是斯腾伯格所说的“共同助益”(common good)
智力（Intelligence）	一种纯粹的理性思维能力，更强调推理、信息加工能力	“事办好”，将任务顺利完成的能力
机智（Smart）	灵活选择解决策略的能力	“好办事”，灵活选择最恰当的策略，完成不同情境下的任务的能力

表1 智慧、智力、机智辨析

智慧课堂是由智慧教育衍生而来的，祝智庭教授认为信息时代背景下，智慧教育的基本内涵是通过构建智慧学习环境（Smart Learning Environments），运用智慧教学法（Smart Pedagogy），促进学习者进行智慧学习(Smart Learning)，从而培养具有高智能(High-Intelligence)和创造力(Productivity)的人。

目前学者对于智慧课堂概念的解读，主要分为两个维度：一是从教与学的角度出发，认为智慧课堂的教学区别于传统的知识传授式教学，是一种积极、主动的意义建构性课堂，教师充分发挥教学智慧，灵活的选择学习策略，帮助学生完成知识的内化，有效开发学生智慧；二是从信息化的角度出发，认为互联网时代，智慧课堂是依托于技术所塑造的智能化学习环境，实现学生学习的个性化、多元化和生态化，促进学生的智慧发展。

现阶段对于智慧课堂的研究，大多是从信息化的角度出发，实现技术与教学的深度融合，以更好的促进学生的学习效果。关于智慧课堂如何实施，下篇我们将会继续讲到，敬请期待！