《春夏秋冬》教学设计
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教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
一、 仔细观察，自主识记生字。
1.出示本课的生字，指导学生识记。
(换偏旁法，如"雪"，可以通过换偏旁变成"霜"识记；比较识记法，如"入"字，通过和"人"比较识记；通过形象演变进行识记，如"飞"字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如"落、飘"，可以用部件加一加的方法记忆。)
2小组内互相交流好方法。
1.同桌之间交流自己是怎样识记“吹、落、降、飘、游、池”这些字的。
2．观察生字“霜”“雪”“飘”“风”，认识部首“雨字头”。
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