就是知其然知其所以然。他知道，我现在是在举例，我现在是在对比和比较。对他的逻辑能力的培养肯定是有好处，因为这是一种内在的觉醒。

反过来，当他需要去应用这些思维导图来解决他生活、学习中遇见的问题的时候，他的思维能力也是受到了一个训练，因为他需要去决定，在这种情况下，我需要用哪一种思考？我跟朋友吵架了，我想要做一个思维导图来帮我解决这个问题，那我到底是用圆圈图，还是要用多重流程图呢？

我觉得可能它要看他到底是要头脑风暴出解决方案，还是要去分析评估每一种解决方案会带来不同的结果，他做这个选择的过程中，其实是对他思维能力的一种培养。

问

孩子七年级，在关于文科类的记忆方面比较慢，好多东西花了大量时间却记不住，如何改变这种现象，记得又快又牢？

答

思维导图最首要的职能是帮助孩子培养训练他们的思维能力，但确实它作为一个工具，也是可以帮助我们的学生去记一些知识点。尤其是对那些对图象记忆能力比较好的学生来说，用思维导图去做它学习的笔记会是一个很大的帮助。

我觉得可以做的就是他可以用思维导图去归纳、概括那些知识点之后合上书本。比方说可以把家长当做教学的对象，去把这些知识点教一遍，用思维导图作为他一个讲课思路的脉络，这样他在授课的过程中，他一个是对知识点进行了复习。还有一个是因为他自己在讲，所以印象深。

（完）