晚上宝多洗澡，洗完了我让他赶紧出浴室。他大叫：“妈妈你忘记了，我还没刷牙呢！”

宝多爸外号“袁三岁”，幼稚的令人发指，他想要跟我作对，惹我生气，趁机怂恿宝多，说：“刷什么牙呀，就不刷，就不刷。”

还没等我爆发，宝多义正严辞地说：“不行，一定要刷牙！”

袁三岁灰溜溜走了。我乐不可支，自己亲生的儿子，我当然知道他为什么自觉性这么高。

想当初，他可是“刷牙困难户”，每次刷牙都跟打仗似的。跟他讲什么个人卫生啊，小细菌入侵啊，效果有，但是不明显。

直到有一天，我们在书上看到一句话：宇航员选拔标准非常严格，不能有龋齿，因为在太空里，龋齿会引发头疼。

要知道，长大了当宇航员可是宝多的第一梦想。我当时就感觉到他的紧张了，他把嘴巴紧紧闭了好大一会儿，才说话：“真的不行吗？”他是有蛀牙的。

我说：“真的不行，不过，你还有机会，六七岁的时候，现在的牙齿会脱落，会长新的牙出来。从现在开始，好好刷牙，就还有做宇航员的机会。”

他很珍惜这次机会，所以刷牙的事，从此很认真。有一次，我懒得管他，他自己也忘记了，躺到床上才想起没刷牙，又赶紧爬起来去刷。

我总感觉，孩子就是一个没有说明书的精密的仪器，每个行为习惯后面都有一个启动按钮，想要很好的引导他，就一定要摸索出每个行为习惯的按钮。

宝多自觉刷牙的动力按钮是宇航员梦想，因为这个梦想，他会自觉努力保护好自己的牙齿。所以，一个孩子是否有自控能力，取决于有没有被唤醒自在动力。

我见过一个少年，是传说中的“富二代”、“纨绔子弟”，整日浑浑噩噩，一副不知人间疾苦的模样，在学校混日子。高二那年，他的家庭突遭变故，他从富二代变成了“负二代”。他忽然觉醒，认为自己目前唯一能做的就是，考上一个好大学，让父母少操点心，大学毕业后多赚点钱，替家里还债。他于是发奋图强，在仅剩的日子里逆袭，成为了传说中的“别人家的孩子”。

有朋友事后评价，也不是谁都能遇见家庭变故这种事的，用家庭变故换得他的逆袭，是不是有点得不偿失？

我觉得这个观点错了，少年奋发的关键词不是家庭变故，是责任心。如果不能唤起责任心，再大的家庭变故也没有用。家庭变故只不过是碰巧做了那个唤醒他责任心的按钮。

我们常常说“自己的事情自己做”，其实也不过是想唤起孩子的责任心，让孩子学会对自己负责。

近一段时间“陪娃写作业”正引发大讨论，很多妈妈吐槽自己的孩子写作业磨蹭，事儿又多，不是喝水就是上厕所，一眼盯不住就开始偷摸玩铅笔，玩橡皮，玩手指头……

表面上看起来是孩子不自律，深层次的原因恐怕是孩子对学习并没有兴趣，也没有产生责任心。他们的内心独白可能是：作业？老师让写的啊。学习？大家都上学啊，所以我也上学。

所以，与其勒令孩子规规矩矩写作业，不如想点办法激发他学习的兴趣，唤醒他的责任心，让他真正认识到，学习是为自己而学，而不是为了应付他人。

宝多的幼儿园，这学期也开始有少量的课后作业了。我也体会了一把别的妈妈的无奈与愤怒，一不留神就想要爆吼。

事实上，这孩子也确实让人不省心，根本不知道作业是何物，你让他写作业，他说再玩一会儿行吗。你叫他态度认真，他偏偏不是头上顶个毯子，就是衣服里塞个娃娃。你说他握笔姿势不对，他怼你——妈妈，你能不能不要干涉我？写起字来，写一个，趴桌子上歇半天。

忍住一口要吐出来的老血，我想了点办法。

“你看这1，像不像个针头，快来给作业本打一针……”

“这个2像个鸭子在游水，要低头的，哎哎，屁股不要给人家翘起来……”

没办法，四岁多的小屁孩知道什么是责任？只能竭尽全力让他感兴趣。虽说是嘻嘻哈哈没个正形儿，可总比大人气的爆血管，孩子哭的眼通红好一些。下次他就屁颠颠的自己摊开作业本，自言自语：“A就像个小房子……”

这样的引导下，氛围是轻松的，至少孩子不会一听“作业”两个字就心里发颤。长期在“高压政策”下，不止作业，连学习知识都会变成孩子需要应付的差事。谁会想要对必须要应付的差事真心实意的负责呢？

做事情，一定是要自己真心热爱，才有持久的动力。为了家长而学，为了老师而学，都不如自己真的想学。有些孩子遇到喜欢的老师，成绩上升会很明显，而遇到自己的讨厌的老师，成绩会下滑的厉害。但心理学家武志红提到过，自己不属于那一类学生，自己年少时对学习的热爱是发自内心的，是兴趣和好奇心在驱使他。后来的事，大家也知道了，武志红毕业于北京大学。

有人说：“每个孩子都是天才”，我也认为没有天生笨孩子和懒孩子，可能是他还没有启动内在动力而已，真心希望，每个家长都能帮助孩子找到那个启动按钮。

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