大家好，今天介绍的是小学生作文指导之人物篇，比如<我的爸爸>><我的语文老师>>等题目的作文，如何让孩子把人物写的有特色，让人印象深刻呢？今天就为大家介绍写人物的作文需要注意哪些方面，家有小学生的朋友们快来围观啦！

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一，创作构思过程:

1、写的人是谁？

2、为什么写这个人？

3、这个人有哪些鲜明的特征或品质？

4、用典型事例来突出这个人的鲜明特征或品质。

5、写这个人是为了表达什么情感或寄托什么情思？

二，写人物常用的几种描写方法:

1、外貌描写，也称为肖像描写，即描写人物的体貌特征，包括容貌，衣着，体型，神情，姿态等。

外貌描写的作用是可以突出一个人的特征，表达对人物的情感，增强读者的印象。

例:我的表妹琳琳有一双水汪汪的大眼睛，红扑扑的像苹果一样的脸颊，笑起来有一对迷人的小酒窝，生气的时候，把小嘴巴噘得高高的，真是个人见人爱的小姑娘。

2、语言描写

语言分为独白语言和对话语言。独白语言主要是人物的心理活动，对话语言可以是双方对话，也可以是多方对话。

语言描写的作用是通过语言描写，展示一个人的性格，表现人物的思想情感，透过语言反映人物的内心世界。

例:看到妹妹生气了，我心想，一定要想办法让妹妹开心起来，不然她又要向妈妈告状了，如果被妈妈知道，我抢妹妹的巧克力，我肯定得挨批。

于是，我装作一副痛苦的模样，可怜兮兮地对妹妹说:'妹，你的巧克力是不是过期了呀，哥哥的肚子好疼呀！'妹妹一看我如此痛苦，一脸诧异地说:'我不知道呀，是妈妈买的，可是昨天我吃了没有肚子疼呀！'我连忙说:'可能我吃的这个是过期的，妹，你得感谢哥哥，要不是哥哥吃了过期的巧克力，肚子疼的就是你了！'妹妹一脸天真地说:'哥哥你要喝药吗？'我忙说:'不用，不用，我喝点热水，躺一会就好了。你只要别把这事告诉妈妈就好了。'妹妹说:'好吧。'

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3、动作描写

动作描写就是描写人物富有特征性的动作，来表现人物的性格，品质，身份，地位，处境，状况。

作用是通过动作描写突出人物性格，身份，地位，还可以推动情节的发展。

例:他趁小组长不注意，他弓着腰，蹑手蹑脚，屏住呼吸，偷偷钻到桌子底下，然后伸出一条长长的手臂，准备从小组长桌子上抽走一本作业，他自认为自己动作娴熟，万无一失，谁知，他的手非但没有碰触到作业本，反而被一双极有力量的手紧紧抓住，他不禁抬头一看，班主任正一脸严肃地望着他，他顿时给吓傻了，班主任也被他的落寞的神情逗乐了，同学们都跟着起哄，又想抄作业了吧，失手了吧！......

4、心理描写

心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。

心理描写的作用是通过内心活动的描写，展示人物的内心世界，反映人物性格，塑造出更丰满的人物形象。

例:这次考试又没考好，小辉垂头丧气地走着，到底该不该把成绩告诉爸妈呢？还是告诉吧，大不了挨一顿批呗，可是转念一想，不行啊，如果爸妈知道了，那我梦寐以求的溜冰鞋又得泡汤了，我实在等不了了啊，还是不说了，小辉想好了，要装作若无其事，就在快走到家门口的时候，小辉又改变主意了，他一想，呀，就算我不说，班主任也会告诉我爸妈的，到时候结果可能更惨，想到哲理，小辉的心情不由得沉重起来，连走路时的脚步都变得无比沉重......

5、细节描写，是一种综合型的描写，语言，动作，心理，肖像里都有细节描写。上面事例中都有涵盖，就不再单独举例。

三，写人物作文写作技巧

1、人物要个性鲜明，具有典型性。

2、运用多种描写方法塑造人物。

3、选取典型事件突出人物形象。

4、用侧面烘托的手法，对比的手法塑造人物形象。

5、表达情感要明确，褒贬，爱憎要分明。