3.写不同时空环境中某种自然现象下的不同景致

如：江面上，只听见奔腾而下的水声。江岸上，一切景物都是影影绰绰的。桥下，近处还依稀看得见马路、车辆、行人、树木。抬头望去，只见蛇山上空的太阳迷迷蒙蒙的。雾越来越浓。

开门见山：清早，一打开大门，浓密的雾气漫进屋里。

巧妙引用：“宁静的夏天，天空中繁星点点……”这首歌把我心目中的夏夜给真切地唱出来了。

对比引出：我喜欢春天的绵绵细雨，我喜欢夏日的团团绿叶，也喜欢秋天的金色田野，更喜欢冬天纷扬的白雪。

渲染气氛：今天的天气可真好！蔚蓝的天空中飘着几朵白云。在校园里，高大挺拔的杨树，婀娜多姿的柳树，都沐浴在晨光之中。小伙伴们穿着五颜六色的衣服，背着心爱的书包，迈着轻盈的步子走进了学校的大门。

写好结尾

结尾点题：我喜欢突如其来的雨，虽然它没有春风的恬静和温柔，也没有秋雨的喜悦，但它却有着自己独特的豪爽。

总结概括：夏夜既是宁静的，又是热闹的。夏夜总会给我们带来许多的乐趣，它那份与众不同的风韵让我陶醉！

自然收尾：我用手捧起一捧雪，顿时，有的雪花在我的手中化掉了，水从我指间滴落到地上。过不了多久，雪融化的地方就会长出红的花、绿的草、翠的藤，雪的痕迹就会化成一片五彩的春光图……

结构安排

总—分—总结构

开头：总写下午太阳落山的时候，我们看到了美丽的晚霞。

中间：先写晚霞的造型美；再写晚霞的颜色美。

结尾：照应开头，再一次强调晚霞的美丽，赞叹大自然的“鬼斧神工”。以时空的转换来行文早晨，“我”和表姐便去野外玩儿。远远望去，一抹淡红色的云霞挂在天边……我蹲下身去，把手伸进路旁的草丛里……我伏在草丛里，凝神地看着……我站在粒粒露珠面前……鲜红的太阳从东方冉冉升起……

第三步：如何写精彩

谋篇布局

通过观察一种自然现象，写出它的变化经过，要写出景物的特点，注意文章的过渡要自然。写景物要抓住特点写，一定要注意下面几点：

时序特点：春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。有的写景作文是点明时序的，如《晨雾》《美丽的晚霞》《十五的月亮》等，就更应当写出时序的特点。

场所特点：写景的文章有的指明了场所，如《操场的雾》《公园春雨》，就要把“操场”“公园”等这些场所的特点写出来。

景色景物：不同的风景点特点是不同的，它的变化过程中各有各的特点，所以就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。

寓情于景

写景就是为了抒发、寄托自己的情感，在绘景过程中，把自己的情感，或褒贬，或爱憎，或怀念等渗透到景物描写的字里行间，带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情，于无形之中抒发自己的真情实感。做到寓情于景，把情感深深烙印在景物之中，“景生情，情生景”，二者浑然一体，给人以美的享受。

语言表达

比喻、拟人、排比、对比等多种修辞手法综合运用，能够很大程度上增强文章美感。对比和排比可以增强文章的气势，比喻和拟人可以使文章的语言更加生动，富有文采。

如：就是那平日光芒四射的太阳，这时也只是像一颗珠子似的悬在天空中。

如：抬头偶尔有几艘浮萍似的轮船，在大雾中忽隐忽现，不知是在水上漂，还是在空中飞。

习作精讲

日全食

方腾贤

太阳挂在了天空，月亮也不甘寂寞，迫不及待地和太阳“重圆”，这时便形成了日全食。而这次的日全食更是百年难遇，所以我当然不会错过这个难得的机会了。（设置悬念，渲染气氛，为下文作铺垫。）

开始时，由于乌云遮掩，太阳只是个“大玉盘”，一切都是那么平常。突然，太阳的左上方出现了一道缺口，真像是天狗把太阳咬了一口，疼得太阳哇哇大叫。缺口被越咬越大，天狗好像一点儿也没有住口的意思，仍然大口大口地享受着三百年一遇的豪华盛宴。

接着，太阳变成了一条又红、又黄、又细的带子。带子周围一片漆黑，黑暗吞没了带子，太阳变成了小圆点。说时迟，那时快，小圆点立刻脱胎换骨成了巨大的贝利珠，四周发出六道黄色的光线，在巨大的黑暗的天幕上，像数万盏灯同时向六个方向照射。光线时而亮，时而暗，时而大，时而小，时而洁白，时而火红，像个魔术师，正展现着自己的才华。（运用比喻、排比描绘日全食时的情景，形象而感人。）

没过多久，天空暗了下来，我突然感到凉风习习，可现在正是炎炎夏日啊！我又仿佛觉得已经到了深夜10点，一片黑暗。大家都在欢呼，欢庆着日全食的到来。大家脸上洋溢着笑容，凝视着远方，如痴如醉地欣赏着这如梦如幻的情景。

天空黑漆漆的一片，但是太阳周围仍然有余光闪烁，像一串项链，散发出淡而亮的光芒，给天空增添了一丝色彩。突然，太阳周围出现了一圈迷蒙的光影，在黑暗的对比下显得更加美丽，这就是日冕了。

几分钟过去了，月亮向右下方缓缓移动，太阳左上方瞬间绽放出耀眼的光芒，再一次照亮了天空。太阳这时候好像是一只小小的发光的耳朵，真奇特！

慢慢地，太阳从左上方全部露出来了，它还是那么美丽，那么光芒四射，天色顿时明亮起来。而人们还是不愿散去，在热烈地谈论着……（结尾点题，明确主题，表达了真挚的感情。）

最佳学习点

选材典型——作者充分挖掘自己的观察体验，按照时间先后顺序全景式展现了日全食的整个变化过程。

描写生动——大量比喻句的使用，如“太阳变成了一条又红、又黄、又细的带子”“太阳周围仍然有余光闪烁，像一串项链”等生动形象地描绘了日全食的情景。

小学6年级习作

习作七：往事（选自北师大版）

题目：往事

将自己最难忘的事写下来，努力回忆那些曾感动自己的细节。

1.甜蜜的往事

如：我们俩跑着跳着，一起追赶那飞舞的蝴蝶。

2.温暖的往事

如：记得一个漆黑的夜晚，我坐在父亲的摩托车上，由于寒风迎面扑来，我披着父亲的外套，不由自主地靠在他的后背上，就像一只雏鹰蜷缩在一只已经成年的雄鹰的翅膀之下。

3.痛苦的往事

如：不幸的事也就在此时发生了，忽然起了一阵风，将三脚架里的毛柴火径直吹向附近的柴垛……望着眼前的大火，我们全都吓呆了。等到村里人来扑火时，我们当中最小的毛毛，她的脸已被大火卷到了……

4.离别的往事

如：看着她渐渐远去的身影，我的眼泪不由自主地流了下来。

第二步:作文怎么写

写好开头

开门见山：发生在我身上难忘的事很多，但最难忘的还是那次爬山经历。

设置悬念：毛毛的脸上有块巴掌大的伤疤，每次碰见她，我都会绕道而走；每次碰见她，一阵悔恨便自心底涌起。

巧用修辞：漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。发生在我身上的事情如满天的繁星一样多得数也数不完，但我最忘不了的还是那次爬山的经历。

妙用对话：在我四岁那年的春节，有一件事使我难以忘怀，想知道吗？让我慢慢讲给你听吧！

写好结尾

呼应开头：那次难忘的爬山经历始终萦绕在我心头，挥之不去。

总结概括：回首往事，我又明白了许多，“父爱如山”。我明白了父亲的用心良苦，更明白了他那含蓄的、不善于表达的、沉重的爱！

抒发情感：我们生活的这个世界很精彩，微笑往往就像一支画笔，为我们的这个世界增添色彩。人生总有烦恼，但希望大家都能绽开你那灿烂的笑容，相信生活会更美好！

开头：炎热的夏天来到了，我的暑期也到了！我和妈妈去了趟老家——重庆市，那里风景如画！

中间：妈妈带我参观了她母校旁边的文峰塔，并带我去了洋人街等地方。

结尾：重庆的美景真多呀！我爱我的家乡——重庆！

第三步：如何写精彩

叙事方式

顺叙：按照时间顺序来叙述事情的经过和结果，并得出自己的感受或感想。

倒叙：先写事情的结果，再写事情起因和经过，最后写出这件难忘的事情带给自己的感受或感想。

语言特色

写关于自己难忘的事情，就是要写出这件事情为什么让自己难忘，也就是自己从这件事中吸取到了什么教训或者获得了什么样的深刻感受。因此在叙述事情的过程中，根据自己写作的内容选择平实简练或幽默风趣或华丽时尚的语言，但是在抒发情感时一定要选用平实的语言，切忌用华丽的辞藻。

如：在这次拔河比赛过程中，我深切地体会到：如果有一个人松懈，不用力，那么整个队伍就会很吃力，会让对方有机可乘，甚至会输掉比赛。所以团结是一支队伍输赢的关键。

修辞手法

在写作难忘的事情的过程中运用恰当的比喻、拟人、排比等修辞手法能增添语言的亮点，更能显示出作者不凡的功底。

如：人生旅途中发生的事情如海边沙滩上的贝壳一样多，我的人生也不例外，到现在那件事情还萦绕在我心头。

习作精讲

海边拾贝

严丹

今年暑假，我跟外婆到厦门看舅舅，终于来到了迷人的大海边。大海给我留下了难忘的记忆。（开篇直接入题，简洁、干脆。）

那天，万里晴空飘着几朵淡淡的白云。舅舅说，这是看海的好日子。他放下工作，领着外婆，带上我和表弟去看大海。一路上，我的心高兴得怦怦直跳。

一下车，我就拼命往海边跑，只见海水蓝莹莹的，在阳光照耀下，泛起一片银光。（描绘大海迷人的景色，语言优美。）几只海鸥从我们头顶掠过，在海面上飞来飞去，偶尔欢叫几声，给荡漾着微波的海面增添了无穷的生气。啊，第一次来到海边，第一次看到这一派迷人的风光，我心里涌起阵阵激动——我爱上了大海！我忘情地捧起海水凑到唇边，噢，它是咸涩的，但这滋味却深深地沁入了我的心田。

呀，起风了，浪来了。只听“哗”的一声，刹那间，海浪的银练儿碎了，变成无数的白花。我只觉得眼花缭乱，向东，分不清哪是天边；向西，看不出哪是海尾。

看海，是令人振奋的，海滩拾贝更有情趣。

沙滩上，各式各样的贝壳在灿烂的阳光下闪烁着五彩的光芒。我和表弟来回奔跑，把那点缀海滩的贝壳一个个拾起来。舅舅把这些贝壳的古怪名称告诉了我们，它们有的叫“陀螺顶”，有的叫“宝盒盖”，还有什么“鬼见怕”“观音手”……它们有的像尖尖的竹笋，有的像常青的山峰，有的像五颜六色的小扇子，还有的像蜗牛的房子……我在这儿找到一个，又在那儿找到一个，简直乐疯了！（用排比和比喻的手法把贝壳美丽的形状描绘出来。）

当大海涨潮时，我看到了一个又大又黑、上面点缀着银点点的贝壳。我刚要伸手去捡，外婆立刻拦住了我。原来，一排海浪正涌过来。等到潮水慢慢退下去时，我急不可待地跑过去找那个贝壳。找到它后，我喜不自禁地对表弟说：“快瞧瞧，我这个贝壳多好看！”

真的，它有点像骄傲的孔雀展开了多彩的尾羽，缤纷灿烂，美不胜收。（描写拾贝的情形，用词丰富多彩。）

回到舅舅的住处，我们细细地整理着一天的收获，还用一些小贝壳拼了一只熊猫。外婆不住地表扬我们，舅舅也连连点头说：“生动！生动！”

晚上，我久久难以入睡。皎洁的月光静静地照在窗台上，远处传来浪涛拍击海岸的声音。我想起那多彩的贝壳，心中不停地编织着一个个美丽的童话……（结尾给人以无限遐想的空间。）

最佳学习点

描写细腻——来到大海边，看大海，看海鸥，看贝壳……运用比喻、排比等修辞手法及心理、语言、动作等进行了细致生动的描绘，让我们也情不自禁地跟随作者来到了美丽的海边一起嬉闹。

主题突出——文章通过对“我”暑假和外婆一起在舅舅的带领下在海边玩耍的描写，生动形象地表达出“我”对这次暑假生活经历的喜爱和难忘之情。