想把作文写好，由浅到深需要四个阶段：一是具体；二是生动；三是重点突出；四是个性。如果想让孩子的作文成绩长期稳定地提高，第一件要做的事情是让孩子学习怎样把一个事物写具体。如果孩子写得还不够具体，就不要要求他写得生动，也不要要求他写得重点突出。让孩子学会具体描写，是最基础的，也是最重要的。

　　寒假让儿子练写人作文，其中一篇是《我的同学》，儿子想要写某同学风趣幽默的性格特点，选取了这位同学向女生宣称自己长得帅这个事例。

　　初写时，儿子只写出一句话：同学说“你说我长得帅？是的，你不用说，这是有目共睹的！”

　　这句话倒是可以表现出同学搞笑的性格，但是太简单了。告诉儿子，这是单纯的语言描写，要想写得更具体，需要把同学说话时的动作、神态，甚至心理写出来才行。

　　儿子表示：不会，不懂，不明白。

　　我启发他：你回想一下，那位同学在说这句话时，是不是挺起了胸抬起了头？眼睛是不是炯炯有神，闪着光彩？是不是满脸志得意满的表情？是不是还像电影里演的某些大人物举起手挥一挥？这些就是细节，把这些细节写出来就能让作文变得具体。

　　经过这样的提示，儿子最终把原来的那句话扩写成：那个课间，XXXX故意坐在一个女同学的椅子上，用右手扶着脑门，左手托着右手，摆出一副猥琐的样子。等那个女生走过来，一巴掌扇了他一下，XXXX迷茫地抬起头，用朦胧的大眼看着她说：“我怎么了？”“你说你怎么了？”但XXXX却不慌不忙地用右手理了理头发，脑袋向后一甩，一脸严肃地说：“你说我长得帅？是的，你不用说，这是有目共睹的！”“你长得帅？世界上没有丑的了。”“这是个哲学问题，你们不会理解的，你们不会理解长得帅的人的烦恼。”说着，XXXX无奈地摇摇头，仿佛这世界上没有懂他的人。然后缓缓地站起来，一边挥手一边叹息。演得跟真的似的，逗得旁边的人哈哈大笑。