亲爱的家长们小朋友们，大家晚上好！我是祁祁喵，这里是平凉家长之家电台，今天是2018年5月5日，是我们的第83期作文素养提升课哦。

昨天、前天的作文课之后，接连有家长反馈说：祁祁喵说的也不对，家里对孩子的课外阅读可重视了，书可真没少读啊，从很小时候就不停给买买买，孩子字儿没认字就读给他听，再大点就读绘本，读啊读啊读了不老少，可为什么写不好作文？这一讲，祁祁喵就来说说这事：孩子们读了那么多书，为什么却写不好作文？

一、为什么还写不好作文，读了那么多书！

是啊，可真是奇怪啊，读了那么多书，为什么却写不好作文？

原因无非五个。这不是祁祁喵总结的，这是国家特级教师、杭州市现代实验小学副校长张祖庆总结的。但这五个原因，却是总结的最好的，也是祁祁喵研究语文教学这么些年读过的名家书中、听过的名家课中，最认同的五点。

张祖庆老师说，一是读得多但读的浅，二是读的多但读的泛，三是读的多但想的少，四是读得多丢的快，五是读的多但写的少。

祁祁喵结合咱们往期内容进度，结合平凉这块独特地域上家长们的普遍认知，给大家往深了说说这五个原因。

读得多但读的浅：是说孩子们读的书都比较没深度，是随了大流行、大风向挑的，人家娃读啥咱就买啥、学校说读啥咱就给啥，并没有用心观察自家娃，再根据娃的年龄、习性、喜好以及认知程度对书进行精心筛选工作，非经典的书，比拼的不是书本身的质量以及能给孩子带来什么，比拼的是谁家的广告推销力度大，家长挑书不用心只凭感觉跟风购书、跟风给孩子推荐书，那样的话读跟没读估计没多大区别。

读的多但读的泛：泛是什么意思？泛，简言之就是广泛，泛而不专嘛，就是不专注。不专注在这里有两层意思，一是没有专注于某一个作家的系列书，这个是指纵向深读；二是没有专注于某一个类型书，这个是指横向广读。既没有纵向深读，也没有横向广读，那只能是泛泛而过，水过无痕，等于白读。

读的多但想的少：这个其实不用解释啊。每一个家长都是曾经的小孩子——可每一个家长几乎都忘记了这么回事，小孩子是怎么读书的？当然是急慌慌看情节啊，跳着页的瞅，瞅个故事生动曲折，瞅个惊喜热闹，就像摁了快进键，又怎么可能读一读、停一停、再往深了想一想？想想作者是怎么写的？为什么这么写？这样的读，量倒是上去了，可本质对积累写作素材、学习写作技能帮助不大，显得效率低下。

读得多但丢得多：丢是什么意思呢？丢不是像丢钱那样，钱丢了是刹那间发生的事儿，丢了就是丢了是无影无踪了。书读得多但丢的多，这个丢字，有些讲究。丢的过程，实质上就是祁祁喵昨天课程里提及的“艾宾浩斯遗忘曲线”——这条曲线是说学习中的遗忘是有规律可循的，遗忘的进程是先快后慢的。比如说背一篇文章，背过的内容如果不抓紧复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%；可如果按照艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%。所以说，家长一定要督促并帮助孩子养成复习的习惯，不论是课堂知识，还是课外知识，遗忘的规律是一样儿一样儿的。

读的多但写的少：这个意思很直白了，家长们和小朋友们一听就明白。写作文这事，究其根本就是学一种技能，就跟曲不离口、拳不离手是一回事儿，唱歌的人要天天唱经常唱才能唱出个好来，练武的人要天天练年年练才能练出个好来。写作文一样的道理，读书只是输入，就像吃饭；写作是输出，就像拉便便——如果只吃不拉，那就是龙王的第九个儿子貔貅了，而不是咱家那个需要应对中考高考、需要应对长大以后各行各业各种考、需要全能发展、高位进阶的孩子了！

关于怎么有效阅读、高效阅读，后期的课程中祁祁喵会按不同年级、不同进度开设相应的领读课，希望能够更好地帮助家长和孩子们走出作文困局、走进阅读圣境。

二、作文可以是一朵玫瑰，作文就在我们身边

写作文很难吗？确实难。抓耳挠腮没东西可写，好容易挖空心思想到个能写的，却不知道要怎么写；晚上睡觉时候把作文本搁到枕头上，做梦终于做到要怎么写了，却没有合适词、合适句子来匹配——这确实是咱们平凉以及各县不少小学乃至中学的学生们面对写作这事儿的真实窘境。

写作文很难吗？真心话，真不难。

不是祁祁喵站着说话不腰疼哈，是真不难。写作文这事儿真不是高深莫测的事儿，作文就在我们身边，作文可以是桌上的一杯奶茶，可以是脚边的一只小猫，可以是春天的一朵鲜花，可以是秋天的一片红叶，可以是冬天的一片雪一个湖一座山和一个刚刚堆起来歪歪扭扭好丑又好可爱的雪人。

多年前我当老师的时候，刚接手的班级里有个叫秦思远的同学，每每写作文就愁白了头发简直要死要活不会写，有次实在逼急了就去找我吐槽，说您这作文啊周记啊频率太高了让人生无可恋了啊，找范本抄、找人代笔吧您火眼金睛一下子就给看出来了，您就不能睁一只眼闭一只眼让我过啊？我被气笑了。笑过后，点拨这孩子说，你干脆把你写作文写周记时候的难堪难题难受统统写出来啊，写出来就是一篇好作文。

秦思远半信半疑，问我：真可以写？

我说：真可以。

这家伙捋脑袋一把，又问：写了不挨骂？

我说：不骂。

于是秦思远就把他以前每遇作文时候，跟家长跟老师斗智斗勇各种拖延的心理活动及战略战术统统写下来，把他花言巧语骗抄小侄女作文、又是打感情牌又是小恩小惠跟同班同学求代笔等等统统写下来，洋洋洒洒两千字啊——作文一交上来，吓我一跳，好几页呢。结果，读着读着把我自己也读乐了，索性就把这篇作文拿去班上给同学读。结果，班里头那些个作文老大难的同学跟打了鸡血似的，接连一学期都在踊跃交作文，幼儿园时候偷了小女孩花头绳能成一篇，上课时候桌兜里偷吃零食、书上画小人儿是一篇，晚上在家献执勤帮爸爸打蚊子结果一巴掌拍在老爸脸上也是一篇……啧啧，简直一发不可收拾。

所以说，除了必须要养成积累素材的习惯外，还一定要养成观察生活、感受内心活动的习惯。会观察生活是写出有灵魂作文不二法门，但怎么样观察生活是有方法的，比如一定要抓特点，每一件事、每一件物、每一个人都有自己本身的特点和独到处，只有抓住这独到处，这一件事、这一件物、这一个人才能从世间万千的事、物、人中脱颖而出，成为你笔下那个独一无二，就像小王子的玫瑰花一样，从万万千千玫瑰花的花园中独一无二出来。

“会观察”作为写作的重头戏是有一定讲究的，比如观察的对象要有选择要观察最具代表性的东西，还要按一定顺序观察，观察时候还要在脑袋瓜里开辟想象的战场，观察还要讲究个由近及远、由远到近、从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由外到内、由整体到局部、由局部到整体、由易到难、由表及内等顺序及方法。

这方面内容相对复杂，不是今天这一次课程量可以容纳的。后期的作文素养课中，祁祁喵会持续解析和分享。

三、爱的力量，好作文的不二法门

好作文的三步曲，一是读书，读深、读透、读成自己血液的一部分。二是有一颗细腻、敏锐的心，就像《小王子》里的小狐狸那样， 可以温暖、沉静地感受内心深处波涛汹涌的爱之洪流。三是什么？就是祁祁喵老师多次强调的：爱的力量！

爱的力量来自于哪里？当然来自于家长，来自于孩子们的父母亲人——插一句题外话，这也是祁祁喵坚决不提倡把孩子托付给保姆的最主要原因。保姆是什么人？她是跟孩子没有任何血亲关系的陌生人，她可以当着人面对孩子百般爱护，一背过身就成了晚娘脸成了狼外婆，孩子内心深处深埋的创伤兴许要持续到孩子成年、甚至持续一辈子都得不到有效疗愈。

“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”这话是陶行知先生说的。