1、增加孩子的“选择感”。

人们喜欢有选择的余地，即使是二选一，也对自己的选择更有认同感，即使是和所做事情毫无关系的选项也会增加人们的自主性。

国外的心理学家曾做过一个实验：让两组小学生玩一个学习的游戏软件，在游戏中他们需要驾驶飞船去回答各种问题。A组的学生可以选择自己飞船的颜色和样式，而B组的学生则是没有这个选择权。结果A组的学生回答的问题，要比B组多三分之一。

即使是跟学习毫无关系的选择，也可以调动孩子的积极性。

家长可以让孩子感受到有选择的自主性，比如问：你愿意多做十道数学题，还是多看一篇英语阅读？你愿意现在做，还是吃完饭之后再做？你的书桌喜欢什么颜色的？

2、让孩子参与决定的过程。

如果直接给孩子下命令：做完作业再做两篇英语阅读。孩子肯定会有很大的抵触情绪，拖拖拉拉，不愿意去做。

如果让孩子参与决定的过程，可以让他知道为什么要这样做，这样做会给他带来什么样的好处。人只有在看到一件事的价值之后，心理才会产生动力。

比起单纯的下命令，可以让孩子参与决定的过程：你看你上次考试的英语没有考好，你觉得有什么方法可以在下次考试中提高呢？额外多做一些习题，多背一遍单词，还是多做一些阅读可以让你提高成绩？

3、引导孩子更关注进步

学习的道路不会是一帆风顺，肯定会遇到大大小小的挫折。

尤其是在考试的时候，尽量不要拿孩子的成绩和其他人的成绩比较，很容易会因为一次没考好，让孩子感到很大的挫败感，甚至丧失了学习的动力。

应该引导孩子更注重自己的进步，比如跟孩子说“这次语文的作文比上次更进步了，数学因为粗心的错误少了一些，英语的拼写错误没有了”孩子则会更关注自己的能力提高，即使遇到一两次没考好的情况，也不会一蹶不振，丧失学习的动力。

小贴士

孩子到了四五年级，就敢跟你顶嘴了——这都是爷爷奶奶惯的，也是你没规矩惯的。记住对孩子的缺点要对症下药，尤其是，对原则问题就是不能让步。譬如，作业完不成，就是不能睡觉；关上电脑，就是不许玩游戏。

　　请你一定记住，五六岁开始，如果你舍不得对孩子说“不”，到了10几岁，你就不敢对孩子说“不”了。不要埋怨孩子不听话，你在孩子几岁的时候，就埋下了隐患。

　　还请你记住，老师管不了沉重的逆反心理。学生往往怕老师，但是孩子不怕你，就是因为你没有制定让孩子尊重并且畏惧的规矩。