在教育界，国际上有个主流的理论叫 Bloom’s Taxonomy -  Bloom教育目标分层体系，这个理论由美国著名的教育心理学家 Benjamine Bloom 创建，近六十多年来都是美国学校教育的主流指导理论，很具权威性。

Bloom指出，我们的思维从低到高分六层，

也就是这样一个金字塔：

• 第1层：记忆（Remember） - 记住信息

• 第2层：理解（Understand）- 理解信息

• 第3层：应用（Apply）- 应用信息去解决问题

• 第4层：分析（Analyze）- 解构信息、发现其间关系

• 第5层：评价（Evaluate）- 判断利弊、做决策

• 第6层：创造（Create）- 利用信息去发明、创新

而遗憾的是，我们的孩子大多数只停留在最浅的第一层，也就是“记忆”的层次。从记九九乘法表，唐诗宋词到各种知识点，我们的机械记忆力确实很强。这是思维能力的最低层面，不幸的是，我们经常误认为这基本上就是教育的全部。

还有一件不幸的事，同时也是造成我们的孩子思维停留在第一层的原因，那就是“填鸭式”教育——孩子缺乏学习和思考的主动性，被动地接受知识，而不是主动去探索知识。

而“主题式学习”可以打破学科之间的割裂状态，实现了学习内容的综合化，使得学生在不同的学习内容之间建立有意义的连接。这不仅强化孩子对学习内容的理解，有助于他获得整体、全面的知识，调动他的学习兴趣和参与学习的积极性。培养孩子的自主探究的能力的同时，也培养了批判思维能力、创新思维能力、多角度认知能力、反思能力等高级思维能力。

这些能力的提高对孩子们进入小学阶段的学习生活大有裨益，让孩子学会不被动地“接受知识”，而是主动去探索知识，也为今后的“研究性学习”奠定了基础。“主题式学习“做得好，才能到达思维金字塔的顶端。

如何启发孩子自主式学习？如何让孩子主动学习？如何提高孩子的思维能力？Lapbook是一个非常好的工具，帮助我们进行知识梳理，培养孩子逻辑思维的工具。更不用提它漂浪的颜值是多么吸引孩子了。它就像是一个知识的大门，门后面有一个声音不断传来，快点儿打开我吧！

简单的说，就是把某一个Topic集中在一起，按照你所设想的逻辑，比如生长曲线，类别，特点等维度整合在一起，用图画、文字、表格、图形、翻翻页、卡片等等形式，每本书针对一个主题，汇总后以立体书的方式展现出来。

这可以培养孩子自行收集数据，动手、动脑的能力，在过程中也能学习组织逻辑、多层次、多角度、多结构体系化思考的能力。

最主要的，除了形式新颖之外，在制作和讲解的过程中，可以保持孩子极高的兴趣，最后的成果展示也是会让孩子非常骄傲的事情，把做好的若干个Lapbook放在一起，将是非常棒的作品集！

而在欧美国家的中小学，被广泛采用的教学方式就是“主题研究”，让学生自行收集素材、数据，并且根据一定的逻辑方式把它们组织起来。因此，有很多学校会以此作为项目作业，也常用于家庭教学。

在实际制作Lapbook中，

会运用大量的折页foldable、

口袋pocket、转盘wheel、立体pop-up、

翻页flip flap、标签扇fan tag等内设来增加知识层级layer，

增强互动性和信息容载量。

比如，

下面这个介绍人体结构的lapbook，

根据人体的器官，

对大脑、肌肉、细胞、器官等作出分类，

并作出具体的介绍，

看起来层次很分明！

在国外，

Lapbook也是课堂上老师经常用到的工具。

比如，在英语启蒙阶段，就可以做一做本字母书。

孩子在学字母时，

会有这种单个字母的 Lapbook：

再大一点的孩子

Lapbook也可以

以熟悉的《The Store About Ping》例子：

到了过渡阅读章节书阶段，

依然还算可以用lapbook来制作读书报告，

如大名鼎鼎的《夏洛的网》

就可以做一个关于研究农场主题lapbook：

除了阅读绘本，

在日常的节假日也能用得到

小朋友小时候都喜欢问十万个为什么，

这个时候不妨带着他们做本 Lapbook，

探索各种基本概念，

比如，认识身体的各个部分：

上完一堂自然科学课之后，

我们可以这样来总结：

去过哪些地方，

去的前后要做哪些攻略，

也可以制作成一本lapbook......

Lapbook主题的选择，

可以由父母们设计，

也可以围绕孩子感兴趣的问题来进行。

它非常的灵活，

孩子可以根据自己的喜好，

做成各种各样的形式，

把图片、表格等全部放进去。

国外的很多小学都利用Lapbook做主题研究及拓展，

或者作为家庭作业。

可以培养孩子的信息搜集能力、分析能力、

逻辑推理能力以及信息整理能力。

家长们应该多鼓励孩子进行这钟主题式学习（Theme Based Learning），

通过自主探究和协作探究

让孩子们建立相关学习概念和学习内容之间建立联系，

帮助强化某个学习主题的理解。