（三）认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法。

1.小学生学习习惯养成要从小学一年级新生抓起，从晨读、上课、课间、阅读、作业、活动等诸方面提出具体要求，使学生养成良好的学习习惯，要突出抓好学生自觉阅读和规范书写两项习惯。培养认真书写作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习惯、练习后反思和整理的习惯、勤于动笔的习惯和敢于并善于质疑的习惯。要帮助学生树立自主学习的信心，教给学生自主学习的方法和知识，引导学生自主学习，积极开展合作学习、探究学习及综合性学习。  

2.三至六年级每学期至少到图书室读一次书。平时学校图书室午休时间向学生开放，各班级向图书管理员借阅一定的书目，在本班级组织学生读书。语文课上，老师也要注重指导学生的朗读技巧，培养学生的朗读能力。

（四）以学科教学为依托，积极创建办学特色

从学校实际出发，强化优势项目，坚持特色兴校的办学策略，逐步彰显学校办学特色。

1.本学期，我们继续在阅读和写字上下功夫，精心营造书香、墨香“两香”校园，积极开展“写一手好字，我阅读我快乐”活动。

2.积极开展“我运动、我健康、我快乐”体育系列活动，将大课间跳绳活动常态化、规模化，排球、足球、长跑等活动常抓不懈。

3.坚持开展校本教材—中华经典诵读读书活动，每年的6月定为中华经典诵读读书汇报展演活动。

4.开展小学生美术作品、书法作品、学生作业展览等活动。

(五)加大村小教学管理力度，实现村小管理规范化

1.加强对村小的教育教学管理，实行“一插到底制”即教学常规管理、校本教研、学籍、控辍等教学管理由中心校教务处统一调控。

2.保证村小正常开课，有效教学；合理安排集中备课任务，定期开展中心校组织的集体备课活动，加强教研交流，制订教学策略，吃透教材，准确理解运用课程标准，形成教案，学科教师实现资源共享。

3.加强村小教师的培养、培训力度。各级各类优秀教师、教学能手、教学新秀等评选活动，要优先考虑村小教师。要在各级各类教学研讨活动中为他们提供展示机会和外出学习的机会。

4.完善教学常规工作评价机制。中心校实行“双月检”，检查制度，定期对村小教师教学常规工作进行检查、指导和反馈；中心校会加大对村小教学质量的检测、监督和调控，统一组织每学期的期末考试；中心校对村小教师的备课、上课、教研和理论学习活动情况实行捆绑式评价。

(六)控辍、减负活动常抓不懈。

1.进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，确保义务教育阶段适龄儿童都能入学，利用“控辍”活动月对学生进行全员家访，做好“控辍”宣传工作，学年初学校与教师签订“控辍”责任书，每位班主任对重点生每周家访一次，确保学生的巩固率。严格执行教育局学籍管理制度，认真做好学籍管理工作，做到转出、转入、休学、复学手续齐全，做到月统计，月上报。

2.严格按照国家新课程计划要求开启开全课程，上足课时，严格按教学进度上课，遵守教育局作息时间，严格控制小学生在校时间和作业量，坚决禁止乱收费、乱补课现象，学校成立减负工作领导小组，将不定期检查结合起来，严格调控。

3.减轻学生课业负担

认真落实教育部《小学生减负十条规定》和省市县教育行政部门下发的有关“减负”的各项规定，制定“减负”实施方案，落实学生在校学习、体育锻炼时间和作业的规定，严格控制小学生在校时间和作业总量，坚决禁止小学生在校学习超时间和双休日补课现象。

4.继续开展以“携手育人”为主题的大家访活动，近距离了解学生与家长，强化沟通与交流，改善家校之间的育人环境；

学校的教学工作距离领导的要求和教师的期望仍然存在着差距,希望我们全体教职工继续努力,认真完善和改进工作中的不足,努力使学校的教育教学工作再上一个新台阶。

1.扎实有效地开展校本教研活动，力求每位任课教师都能上示范课；开展优质课评比活动，为推荐“一师一优课、一课一名师”奠定基础。

2.成立教师学习教室（集书法和读书为一体），强化教师粉笔字、钢笔字书写，强化教师读书。

3.继续开展学生读书活动，将读书活动制度化、常规化。

4.抓好常规教学，监管到位，保证各学科教学成绩稳步提升！

2017年是一个丰收的一年，我们学校获得了教学管理先进单位和骨干教师读书团体二等奖；2018年展望未来，我校的教学工作既面临挑战又充满机遇，我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教学工作的新局面。