有一位老师是数学教授，在激发孩子算术兴致方面颇具心得。

记得有一次，我在她家做客。闲聊间，她6岁的小孙子给她“出题”，列了一页算术题让奶奶解答。教授也很“入戏”，不仅认真地“答卷”，还把孙子称为“小李老师”。当老教授答卷结束后，小男孩也很认真地“批改”，一本正经地拿着红笔坐在书桌前一遍又一遍地算，当然少不了笨拙地数手指。批改到最后一遍，小男孩大喊：“奶奶，你这道题答错了，一看就知道，你刚才没有好好数手指啊！”

我被小男孩的话逗笑了， 我难以想象一个成年人还需要数手指的情形，更何况他的奶奶是数学教授。

不过，让我深受触动的是，小男孩为了当尽责的老师，足足把那一页的算术题来回算了3，4遍。跟那些强迫利诱孩子学数学、练算术题的父母相比，老教授的做法可谓“一绝”！

这其实也是假装游戏的一种方式，不过是以“游戏”的方式，达到了学习的目的，还激发了孩子学习的主动性和积极性。所以，当父母们不知如何激发孩子的算术兴致、培养数学兴趣时，让孩子充当小老师，给爸妈出题和批改答案，能把学习数学变得有趣一些，还顺便实现了重复学习的目的。

▲如何做，会让孩子的大脑越来越擅长数学？

有一位“迟来的数学天才”，她的名字叫芭芭拉.奥克利（Barbara Oakley），从小数学很差，并且很怕数学。