二、如何解决研究问题——“我该如何做”
选择确定研究问题，只是研究之始。最重要的是，研究者如何采取行动，通过何种方法获取研究资料、解决研究问题。对一项研究而言，首先需要明确研究问题的理论基础，随后是选择合适的研究方法进行研究设计。
第一，明确研究问题的理论基础并加以界定。确定研究问题之后，研究者应把握其实质性内涵，明确研究思路，为研究设计奠定坚实基础。找寻和确立研究的理论基础，在整个研究过程中具有重要地位。以教师学习研究为例，笔者在前期文献研究的基础上仔细研读关于学习的理论，最终将社会文化理论（socio-cultural theory）作为研究的理论基础，通过明确核心概念，考察工作站项目对农村教师专业发展的作用，以此为教师专业发展领域的理论建构与实践探索提供基础。
第二，进行研究设计。研究设计是将研究的理论界定进一步操作化，需要选择研究对象、研究样本，确定研究方法（量化研究或质性研究）。选择研究对象是从已有操作化研究定义的研究对象单元中选择一个或多个作为研究对象。如本人曾采用质性研究方法，根据目的性抽样原则，最终选取4位参与工作站研修的农村教师为个案进行研究，通过访谈、观察、问卷等途径收集质性研究资料，随后分析资料、撰写报告，探讨农村教师在工作站项目的学习方式及学习机制以及该项目的有效性特征，进而对提升教师专业素养提出政策建议。
三、写作与研究

对于研究而言，写作并不仅仅意味着写论文或研究报告，它更是人的思维本质的体现，是实现人的思维创造性的根本途径之一。研究主要做两件事：一是寻找结构，二是丰富意义。通过写作形成研究资料，写作本身就是一种研究形式。质性研究的过程也是写作的过程，这一过程充满艰辛。但与此同时，人们也能在写作中真切感受到人的思维本质的自我实现，因而也会体验到幸福和快乐。当我们以研究的态度开展工作，将研究与工作紧密结合时，就能在沉静之中，对现实予以凝视与思考，并在恒久的耐心和细微的坚持中，逐渐体悟工作赋予自身存在的丰富意义。

本文转载自北京教育学院科研处微信公众号