早上，有文友在朋友圈发问：“孩子多大可以读书？”

我回复：“孩子多大都可以读书。小一点读不懂就闻书香，长大了读得懂便识书香。”

确实是这样认为的。

看过很多文章，都是关于教育家长，让孩子坚持阅读有多么重要，或者就是别人家优秀的孩子有多么爱读书，读了多少书。

这样的文章，就好比很多家长喜欢教育自己的孩子“你上课一定要认真听讲啊！要好好学习啊！”可是孩子知道上课要怎样认真听讲吗？孩子知道要怎样学习吗？

不知道。

所以，它不仅没能帮助到家长们，反而引发了家长的焦虑：我也知道好的阅读习惯很重要，可我的孩子就是不爱读书，就是没有别人家的孩子优秀，怎么办呢？

昊同学，即将步入小学四年级。幼儿园大班开始读注音版的长篇故事书，上小学前的暑假开始独自阅读非注音版的长篇儿童文学作品。小学一年级读完国内名著《三国演义》、《水浒传》、《西游记》；世界名著读过《假如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》等，还读完所有小学生喜爱的课外读物如米小圈系列、马小跳系列、陶小陶系列，装在口袋里的爸爸系列、野外探险系列；漫画类书籍读过好几遍《父与子》和《阿衰》。其中《三国演义》和《鲁滨逊漂流记》是他的最爱，都读了五遍以上。

在引导孩子读书的问题上，我花了不少心思，下了不少功夫。

真正让我用心探索和研究这个问题，源于一次探亲。

幼儿园中班那年寒假，我和昊同学去看望远在外地工作的爸爸，期间见过不少爸爸的同事。大家都对小小年纪但大方懂事的昊同学称赞不已，尤其是爸爸的直属领导，更直言，他这大半辈子都没佩服过谁，但是他佩服昊同学。

探亲结束回家第二天我就莫名收到一本书《好妈妈胜过好老师》。爸爸跟我说，他们领导见过我和昊同学以后感慨不已，给单位每个家庭都寄送了这本书。

对孩子的教育得到越来越多朋友的认可，加上读完尹建莉老师的书，发现书中很多教育观念和思想与自己不谋而合。我备受鼓舞，开始有意识地去探索和总结。

作为家长，我们听了看了学了无数帮助孩子培养良好阅读习惯的方法，仍然不会用，不管用。原因在哪里呢？

就在于这些方法都是喊口号，浅谈辄止，没有深入到具体操作上。

那么究竟该怎么做呢？

一、家长自己一定要读书

这个看起来老生常谈的方法，很多人可能不屑，也可能有家长很无奈，自己就是不喜欢读书怎么办呢？

说实话，大学毕业后，整日忙于工作，我也几乎不读书。而且，我上学的时候也算不上尖子生，不是很多人口中的那种经常以书为伴，抚琴弄棋的文艺女生。

昊同学幼小衔接的那个暑假，我才意识到孩子教育的重要性，为此专门辞职，花一年时间陪伴他顺利度过幼小衔接阶段。

就是那年暑假，我陪昊同学读书长知识，陪他旅行长见识。在陪孩子读书的过程中，我发现自己竟然也慢慢爱上读书了。遇上爱读的书，偶尔也可以安静地读几个小时。

建议家长们，一定要试着走出第一步，尝试让自己保持读书的习惯。

陪孩子读书，不是一定要读孩子的书，家长可以选取自己感兴趣的书去读，跟孩子一起读。

当然，也有家长朋友说，我试过了，就是做不到怎么办呢？

那就装吧！会演戏是家长的一项重要技能。

我也会碰到这样的问题。有时候真不想读书，想刷下手机新闻，做点自己的事。可是，孩子在读书，让他看见了多不好？

我一般会提前跟孩子报备，说妈妈现在有点重要的事要处理，你先看着吧！孩子会觉得家长这样说，很尊重他，通常都会表示理解。我就可以光明正大的做自己的事了。

还有一种办法是，分开读书。他在客厅读书，我就去卧室，孩子进来的时候，马上放下手机拿起书，让他以为我在读书，只是万不可让孩子看出破绽。

有时候，放下手机，不小心发现书中有自己感兴趣的内容，我也会继续读下去。

假装不一定是坏事。一方面假装读书不会影响孩子对家长的信任和模仿，另一方面，很多时候假装自己很优秀，时间久了，你会发现自己真的变优秀了。

二、家里几个重点位置放上孩子感兴趣的书

家里不能只有书，还要利用好这些书，才能正确引导孩子爱上读书。

举个例子，昊同学感兴趣的书，我会给他放在四个位置。

在客厅书架最显眼的位置。这样的话他找书方便。

他的书桌上。他写完作业后可以随手就读。

他的床头经常是会放书的。因此，他养成了晚上必须读会书才能睡觉的习惯。

我们家厕所专门放了一个小架子，除了放些洗漱用品，在方便够得着那一层会给昊同学放本书。这样让昊同学养成了上大号必须读书的习惯，每次上厕所都要蹲很久，我还被他爸教育了，现在正在调整他的这个习惯。

家长们可以根据自家的情况，选择几个显眼的位置，放上基本孩子感兴趣的书，平常多引导，总有一天会吸引他。

三、家长要养成随身带本书的习惯

随身带本书，主要是把一些零碎的时间用起来。

孩子一般有伴玩的时候，不会想要看书。那么，有些时候，没有伙伴，无聊的时候，他能干什么呢？这个时候，如果有本他感兴趣的书，总比一个人无聊好吧？

我会在跟昊同学出去旅行的时候带本书。这样，他在等候火车或者飞机的时候就会找我要书看。一般旅途都会比较长，上了火车或者飞机，他不想看风景的时候，也会读书。

有时候，我们去医院候诊排队，需要很长时间，我也会带本书；甚至，偶尔出去吃饭，等餐的时间我都会拿出本书。

基本任何时候，昊同学一个人感觉无聊的时候，我都会递给他一本书。那个时候，他不仅不会厌烦书本，还会感激我帮他打发了无聊时间。

四、多关注孩子兴趣爱好，及时引导

很多家长不清楚自己孩子的兴趣爱好，容易先入为主，逼迫孩子读他不喜欢的书籍。这样不仅不能帮助孩子培养兴趣，还弄巧成拙，扼杀了孩子对读书的兴趣。

孩子喜欢童话故事，就先从故事类书籍入手；孩子喜欢天文地理类知识，就给他天文地理类书籍；孩子喜欢历史人物，就引导他读历史名著。

总之，一切以孩子兴趣为主。

昊同学有一段时间特别喜欢看电视节目《跟着贝尔去冒险》，主动要我帮他买冒险类书籍，我顺便引导他，冒险需要对地理知识精通，于是他要求一起买一些地理类的书籍。

兴趣是最好的老师。家长们只有用心去发现孩子的兴趣爱好，才能对症下药，正确引导。

五、用书本的知识帮助孩子解决困难

这个方法主要是让孩子意识到书本知识的强大力量和重要性。一旦孩子认同了书本对于自己帮助，就会学会从书本中去找答案找方法。

昊同学刚上小学一年级那会，非常不适应小学生活。幼儿园三个老师才管25个小朋友，每个小朋友都能照顾到位，而且，幼儿园昊同学特别受老师喜爱，经常参加学校的比赛，如讲故事大赛、小主持人竞选，作为优秀毕业生发言等等。

上小学了，一个班主任管60多个孩子，周围同学、环境都不熟悉，他第一天上课就默默流泪。

其实，他们班很多小朋友都会哭，严重一点的会吵着闹着要回家，更严重的有小朋友要求爷爷在校门口守了一个月才慢慢适应。

昊同学不大哭大闹，只是默默流泪一会儿，就会自己调整。

放学后，他会告诉我，妈妈我今天流泪了，你教教我怎样才能变坚强吧！

我第二天让他带上一本书《好哭也能变勇敢》，然后建议他每天认识一个新朋友。

课间，昊同学要么读书，要么交友。晚上放学，我们开心的交流学校的趣事，即便知道他哭了，也会鼓励他，起码比前一天强，就算进步了。

如此持续一周，昊同学告诉我，妈妈，我已经不需要这本书了，因为我不会再哭了。

后来，昊同学晚上一个人睡觉害怕，我发现他自己找了本书《不要被自己打倒》认真地读着。

六、保持分享、参与讨论

不能只是告诉孩子，你去读书吧！读多少、读了什么都跟家长没关系了。

兴趣也会慢慢消失。让孩子持续阅读的最好方法就是经常与孩子交流，分享书中的内容，讨论书的观点。

家长自己读到比较好的内容，可以主动与孩子分享交流。把孩子当朋友，即便有时候，他可能不太懂，但没关系，你只要能引起他的兴趣，他能认真聆听，就是成功的。

孩子读完书，不管是一章还是一本，一定要记得请教孩子书中的内容。

最好放低姿态，把孩子当老师，当孩子分享了书中某些主要的内容和观点，表现出很惊讶的样子，及时表示认同和鼓励。

越鼓励，孩子越有成就感，对读书就越感兴趣。

编者说，

良好的阅读习惯对孩子受益终生。

在教育孩子的问题上，家长是不容偷懒的，所有在孩子身上偷过的懒，终有一天会打自己的脸。

希望作者的切身经验，能够给您一些实际的帮助，让我们为了孩子的明天共同努力。