初三毕业班管理几点做法
学生管理方面：
1、理念引导、强化落实，学习河北衡水中学无缝隙管理理念，加强对学生的无缝隙管理。
通过看视频、文字材料、办主题班报、召开学生会、班会等形式，大力宣传河北衡水中学的管理理念与教学质量。使学生认识到：要想取得优异的成绩，必须比别人付出更过的汗水，没有汗水就没有收获。让学生从自身思想上紧张起来，增强学生的主动性与自觉性。
2、灌输“两眼一睁、开始竞争”的思想，培养学生的竞争意识。
各班教室内统一张贴冲刺中考及学习方法类的励志宣传标语，灌输“现在决定未来”的惜时观念，让学生珍惜时间，在竞争中“追求卓越”。
3、以学期初的军训为契机，增加耐力与强度训练，培养学生坚强的意志与吃苦精神。
4、加强对学生课空时段的管理。学生的不良行为（如：迟到、看小人书、玩手机等）基本上都在课空时间表现出来。级部加大了对学生课空薄弱时段的管理，不定时深入教室中，发现学生的不良行为后对相关违纪学生及时进行拍照，并在全校范围内进行通报批评，把通报结果与学生综合素质评价结合起来，以此加强对违纪学生的管理。
5、发挥榜样的引导作用
学校经常对历届优秀毕业生进行广泛宣传，向学生宣传优秀毕业生升入高中及以后的学习表现及作为，让学生树立明确的榜样，触动学生的心灵。
6、发挥专家的指导、引领作用
学校先后两次邀请教科所韩所长到学校给学生作报告，帮助学生合理规划自己的人生，寻找适合自己的人生目标与努力方向，同时加强了对学生的学法指导与心理疏导，让学生以最佳的心态迎接中考。
7、及时调整课间操时间对学生的的管理策略
在学生体育考试前，课间操的管理目标主要是提速度、增耐力，增强学生身体素质，全力迎接体育考试。在体育考试完毕后已临近中考，课间操的管理目标调整为整齐划一，跑出气势，增强学生的必胜信念。
教师管理方面：
1、强化常规、狠抓落实
教育的目标是要教会学生学会学习，努力追求轻负担、高质量、低耗时、高效益。让全体教师明确“五主”原则（教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线），在此基础上确定了“一至五常规”要求，即：
一个中心——以提高教育教学质量为中心。
两个对待，两个五分钟——把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作中考来对待，真正做到自习考试化，考试中考化，中考平时化；要求教师每两周至少提问每个学生一次，教师连续授课时间不超过5分钟，每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。
三个按时，三个转变——自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业；变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。提出学生是主体，教师是媒体的理论。努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂中教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。
4、加强对近年来中考试题与泰安样题的研究，以中考命题方向为指针，把握中考命题的方向、考查的重难点、知识点等，以此来指导教师平时的教学工作，避免复习中失误现象的出现。
5、调整教师评价方案，落实学生学习小组帮扶与教师全员育人承包制，由承包教师与班主任一起，加强对学生的全面管理，把承包学生成绩的变化情况与教师的考核挂钩，实现全员育人。
具体工作意见与要求
1．树立目标意识，增强责任心，点燃复习阶段工作激情。
用我们的精神干劲点燃学生勇于打拼的内驱力，用我们的上佳状态感染学生敢于争夺的主动性，用我们的激情影响学生的热情，用我们的追求带动学生的理想，用我们的智慧引领学生的智慧。
具体而言，应当进一步完善以下三方面的主体性工作。
一是精神要饱满。我们的学科团队是学校的品牌，是学校教学质量的增长极的主阵地，尤其我们个个充满智慧、富有战斗力。这是我们的财富，因此我们要把这样的财富发挥极致。我们应当知道，我们的精神状态就确定了本届学生的精神状态，有什么样的精神状态，就有什么样的干劲、思路、措施和结果，这是起决定作用的根基。所以我们要有一往无前、压倒一切困难的精神，要有舍我其谁的气势，以我们为龙头，带动学生前行在精神饱满的复习、不断冲刺的旅途中，带来属于我们应有的胜利。
二是工作要一流。工作上争创一流是海门教师队伍价值观的一大支柱。我们每位教师、每位领导都必须是争先进、争一流的个体，汇合成战斗力一流的群体。我们的老师要有目标引领下的打拼意识，在目标激励下的敢为干劲。我们在校内一流的要争片内一流，在片内一流的要争海门市一流，在海门市一流的要争南通市一流，在南通市一流的要争省内一流。10届老师要以一流的工作目标引跑我们的教学常规工作，引爆我们的工作热情、智慧，牢牢树立“在可比的范围内我是最好的”这样的志向，一定要以这样的工作定位做优每一个复习环节，做实每一个复习轮次，做好每一件复习工作，朝着我们既定的目标奋力前行。
三是服务要到位。我们整个复习工作，从某个角度来说，其实就是做好服务性的工作。主要包括三个层面：服务大局，服务学生，服务学科。
教学质量是义务教育工作的大局，所有老师义不容辞，勇为教学质量的再提高添砖加瓦，每位教师都要在自己的岗位上作出自己的贡献，说的话、做的事只要有利于教学，就要大胆的去做、去说，有违的则坚决不做、不说。
服务学生就是加强学生复习效率的不断提高。我们要从多学生的角度，科学安排好复习进程，思考好复习环节。学生千学万学，要学到属于自己的东西，千练万练，要练出具有战斗力的潜能；教师千教万教，要教好学生得到发展、获得提高的智能。
学科的团队建设，是质量提升的根本保障。复习中需要我们必须牢牢树立工作中你中有我、我中有你的思想，增强协作意识、同舟共济意识、追求卓越意识。
2．科学部署工作，落实各工作节点的要求，不断提高复习的品质。
实现既定目标，需要我们倾注热情、付出干劲，脚踏实地、环环相扣做实复习迎考过程。因此，每一项工作都要精心，每一个环节都要精细，通过态度精心，过程精细，形成结果精品。
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一 |
二 |
三 | |||||||||
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时间部署 |
4月底结束 |
5月底结束 |
中考前 | |||||||||
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教学案 设计 |
以《中考总复习范式第一轮复习课教学案》为主体，兼顾教材，夯实基础。 |
以学生典型错题和中考样题编制专题，关注重点，强调难点。 |
以学生的弱项和预测的考点编制适应性模拟卷；教研室提供考前辅导参考材料。 | |||||||||
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模拟时间 |
初定5月3—5日 |
初定6月1—3日 |
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侧重点、基本定位 |
立足教材，强化基础，确保基本识记、基本运算、基本方法的落实 |
立足学情，强化整合，确保知识的迁移和方法的提炼进一步落实。 |
立足查漏补缺，强化薄弱点，确保应考状态的最佳化。 | |||||||||
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基本要求 |
1．紧扣一轮总复习案有序做好教材的梳理和阅读工作。关注学情，定好起点，做好删减和增补工作。按照不同课型设计教学案。 2．一轮复习渗透综合，但每周以一份综合卷为宜。 |
1．关注重点、难点、热点，精心做好学案编制工作；禁止以综合卷代替二轮，杜绝以练代讲的行为。 2．教师科学安排专项突破和综合提高的训练，建议综合卷每周两份。 |
1．注重学生非智力性因素，做优考前辅导。适应性模拟卷以三份为宜。 2．确保学生有三天自我复习、调整时间。 | |||||||||
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1．强化考点的覆盖面，强化综合运用能力的培养。复习进程要强化段段清的意识。 2．上课要立足堂堂清，不能以复习案从头讲、练到底，讲评试卷不能一讲到底。 3．加强学生复习中回顾与思考的指导，每天给学生一定的反思和自我学习的时间。 4．作业不能让学生做一样的题，注意分层；落实四精四必。 5．要利用自己的智慧培育学生的智慧，所有学生训练的试题，教师必须先行练习，要求教师做一套，学生练一套，然后教师批一套、评一套，再让学生跟踪训练一套。落实好训练的份份清。 6．课后辅导加强针对性，鼓励作业面批。补偿工作要科学安排，紧紧跟上。 7．建议每周日下午为初三集中研修活动时间，要求针对每周教学做好反思工作，研究下周教学调整与安排。活动做好记录，学校加强检查，对活动质量低效的要严肃批评教育，并引导教师认真负责地完成相关工作。
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