顺其自然,让孩子个性飞扬

首页 > 教育新闻 > 教育杂谈/2018-09-18 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

个性,是一个人能否成才、能否成为有用之人的重要因素之一,大凡能够成就一番伟业的人,无不有别具风格的个性。纵观中华民族五千年文明史,从远古孟子的“当今之世,舍我其谁”的自信、曹操的“宁教我负天下人,休教天下人负我”的乱世英雄本色,到现代毛泽东、周恩来、邓小平等领袖人物,无一不都是个性飞扬。也正是他们拥有了与常人不一般的个性特质,从而成就了一番救国救民的伟大事业。

人的个性的形成,固然受先天遗传基因的影响,但更重要的是后天教育所赋予。英国著名教育家赫·斯宾塞说:教育的目的是培养人的个性。然而,反思近些年我们的应试教育,培养出的人才具有真正意义上的个性人才有几人?从社会而言,把考取名牌大学的人数,把高考上线率作为学校教学成果的评价标准。学校也把升学率作为教师评先评优,评价教学能力及职称晋升的评价指标,在年级与年级之间,班与班之间,搞学生分数排行榜。家长也搞唯分是问,孩子考了高分则满脸灿若桃花,就是偶尔失误马上便阴云密布。有的家长不仅如此,还要求孩子博学多才,上所谓的特长班,学了唱歌学跳舞,弹了钢琴吹唢喇,练了书法又画画。这样下去的结果是苦了孩子,扼煞了孩子的个性,摧残了孩子的身体,伤害了孩子的心灵,还哪来的创造性、个性而言,不厌学就很不错了。因此,高分低能者比比皆是。

实践证明,一个人有个性才有创造力,有个性才有激情,有个性才有可能成就一番事业。那么,怎样才能将孩子培养成为一个有个性的人民,笔者认为,顺其自然,也许是能让孩子个性飞扬的小小良方。

顺其自然,就是根据孩子的天赋去施教。人与人千差万别,智商有高低,能力有大小,这是不争的事实。如果不实事求是,不从实际出发,硬逼着一个低智能的孩子去考取北大、清华,去当作家,那只能是异想天开。

顺其自然,就是根据孩子的特点、爱好及发展潜质施教。孩子如果喜文,你偏叫他攻理,肯定不会有好结果。孩子如果有体育爱好,又有潜力,而你却怕他受苦,不送他训练,也恐怕会埋没一个体育人才。我家儿子曾经理科成绩很出色,很多人认为学理科就业途径广,可他偏偏爱好文学,我便顺其自然,让他在文学上发展,结果大学毕业就成了作家。

顺其自然,就是要让孩子充分展示个性。有的孩子天生好动,你确生怕他惹事生非,而禁锢他的自由。有的孩子兴趣广泛,好奇心强,你确认为小孩懂什么,甚至加以呵斥,这样会大伤孩子的自尊。很有可能会因为你的一声呵斥,扼杀了他的一个伟大的创意。

当然,要想培养孩子的个性,做一个对社会有用的人,仅仅“顺其自然”还远远不够的,还需全方位的施教,多途径培养。但可以肯定,顺其自然,是孩子成为有个性的人不可缺少的教育方式。