(此文2010年6月8日发表于“天津教育报”作文专刊 )

                                           文/靳淑梅

    同学们，点、线、面本来是数学中的术语，但如果借用过来说一篇记叙文的结构，那可是别有趣味。

    先说“点”。作文中的“点”指两个或两个以上相对独立的材料组成一篇文章。其特点是材料虽独立，但表达的却是一个中心。像《我的伯父鲁迅先生》撷取了鲁迅先生四个典型事例——“趣谈‘水浒’”、“笑谈‘碰壁’”、“救助车夫”、“关心女佣”。这四个事例各自独立，可以颠倒位置出现，却表达一个中心，赞扬了“鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。

    再说“线”。作文中的“线”是指完整的叙述一件事，有事情的起因、经过、高潮、结果。各部分环环相扣，密切相连，犹如一条完整的线一样。像《最后一头战象》，课文以 “英雄垂暮”（起因）→“重披战甲”（经过）→“凭吊战场”（高潮）→“庄严归去”（结果）为线索，构成了一个震人心魄，荡气回肠的精彩故事。

    最后说“面”。作文中的“面”是指描写的一幅幅精彩的场景。如《我的伯父鲁迅先生》中的“救助车夫”的场景，鲁迅先生跪在地上，一手拿药，一手给车夫上药，那“俯首甘为孺子牛”的形象镌刻在每个读者心中。

从以上的介绍不难看出，记叙文有一个个“点”构成，这些“点”顺序可以颠倒，像《我的伯父鲁迅先生》；有些记叙文的“点”是按事情发展的顺序排列，这些“点”连起成线，贯穿全文。像《最后一头战象》，从整篇看，由四个点成篇，文章是“线”的结构，这四个“点”又由一幅幅感人的画面构成。

    一篇记叙文用几个“点”——典型的事例组合成文，“点”的排列没有定法，可根据实际情况自由排列，但每个“点”的精彩与否，则需“面”的支撑。人物活动、场景的刻画，在文章中起至关重要的作用。