我的教育信仰(一)

首页 > 教育新闻 > 教育杂谈/2018-09-29 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

学习了“三个面向(面向现代化,面向世界,面向未来),学习了“为人师表,教书育人。”这些充满哲理的话语,我是理解不透的,所以我不敢懈怠,抓紧学习,读一本书,看一幅画,听一首歌,声声入耳,事事关心。读书也许是最好的心灵慰藉,读书是最好的营养吸收,读书是最能引发思维的跳动。

信仰是什么?“我查了一下,是一种强烈的信念,通常表现为对缺乏足够证据的、不能说服每一个理性人的事物的估值信任。”

教育德为先

一个人无论成绩好坏与否,品行是关键,道德可以弥补能力的缺陷,而能力却难以掩盖道德的缺陷。所以无论什么时候,以他人利益为重,尊重别人,把别人的诉求放在第一位考虑。无论自己多么忙,多么苦,以德为先,以德服人,当然这个德有很多的表现和理解,广义的德包括师德描述和涵盖的一切范畴,如加强学习,提高思想境界和工作水平。从严治教,加强自身建设。振奋精神,投身于社会主义教育事业。更新教育观念等。

教育学生方面,可以提供借鉴的是,以学生的品行教育为首。人民日报发表评论员文章:“孩子的品行很大程度上与他的家教有关。老师是传道授业解惑者,家长却是一个孩子一生的影响者。父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。因此,想要让孩子有良好的品行,家庭教育才是关键!”家长配合社会、学校教育,才是正事,了解学生在校情况,同抓共管,才能把孩子教育好。

比如,在课堂上,一个班级的学生上课的表现是不同的,有看书,有思考,有记笔记,只要老师不作要求,原则来说,课堂是可以自由民主学习的。但是你再观察,有的学生即使回答问题错误,即使也会把书弄到地上,即使也会有点小问题,但是哦,他思想端正,学习认真,把心思用在学习上,本身就带有一种磁场,吸引着老师的目光,让老师很愉快的和这样的学生交流、传道。也和同学互相学习,形成一种氛围。所以这个小组整体上就表现良好,容易学有所得,容易出成绩。

但是有一类学生,言谈之中,带着傲气,上课总是不在状态、心不在焉,马马虎虎,草草了事。比如我讲“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。”这句诗的时候,这里引用一个神话传说,黄鹤为何一去不复返,这里属于运用典故,什么典故呢?这个学生马上回答:“黄鹤和小姨子跑了。”引得班级所有同学哄堂大笑。这个学生为什么会这样理解,大概是路边的或者网上的说法:“江南皮革厂倒闭了,老板黄鹤吃喝嫖赌,欠下了3.5个亿,带着他的小姨子跑了。”

那么我们要学的典故是什么呢?“费祎登仙,尝驾黄鹤返憩于此。遂以名楼。”是这样的缘由,这样的态度就不是学习的态度了。该学的没有学会,乱七八糟的学会一大堆,比如现在网上流行把李白杜甫的诗句,改编的不成样子,这确实是一种不负责任和不道德的行为。

诋毁传统文化很容易,诋毁老师,诋毁教育也很容易,只要你是一块灰炭,就可以到处抹黑,但是如果作为教育者,洗洗耳朵或者眼睛,还可以光鲜靓丽,而诋毁别人的人依旧是一块黑炭,所以教师应该有自己的信仰,保持高尚的情操,永不被污染,教师也会为家长的无理要求道歉,但永不为卑下的情操所掩盖,这是我认为的育人德为先。