不急不躁方能稳步前进
要做到不急不躁,稳步前进好像是有点难度,对于这些高三的学生而言,他们的内心深处有很多来自外界的压力无法释怀,似乎外部情况是如此地令人感到焦急,似乎当下的形势对于他们而言并不是那么顺心如意,似乎他们不着急,不紧凑一些,就可能暂时落后别人,就可能会遇到一些意想不到的困难与麻烦,这似乎不是他们希望的。他们更多希望自己一发力就会有一个较好的收获与进步。
事实果真如此吗?事实往往跟他们的期望有很大的误差:这些学生其实他们本来的学习基础与学习能力并不差,甚至还很不错,可是他们希望改变现状,希望自己更上一层楼。他们越想实现目标,就越努力,而越努力似乎离目标的距离好像越远。真的如古人所言“欲速则不达”“心急吃不了热豆腐”,越是想达成什么目标,一个人就会愈发着急,而越着急,这个人学习的时候就越会处于一种不那么稳定的心态,越容易被自己的目标所干扰,越容易忽视眼前自己所应该做的事情,这样的结果就是尽管花了不少时间去做事情,尽管自己也感觉好像很认真,但是因为内心不淡定,心理不稳定,一个人始终处于那种急于求成的心理状况,整个人变得十分疲劳且感觉学习状态不好,最终的结果就是“有心摘花花不开”,尽管自己学习十分努力,成绩反而比先前差了许多。
倒是有一些学生,知道自己的基础不是很好,学习的方法也并不是最优,但是这倒使得他认清了自己的现状:反正都比别人落后了,反正只要自己能够静下心来,好好地梳理一下自己的学习情况,找出那些自己认真努力一下可以掌握的知识,找出自己可以提升的那些基本能力,一步一个脚印,不急不躁,稳步前进,可能刚开始的时候,效果并不一定好,进步并不明显,但是在这样相对安静专注的状态下,慢慢地找到了学习的方法,慢慢地让自己找到了学习的窍门,慢慢地使自己的学习基础扎实起来,学习成绩也开始有起色了。
其实学习是一个相对漫长的过程,是长跑,而不是短跑,是需要学习者保持一种良好的心态:需要有一种长远的计划与打算——可以预想到学习过程中可能出现的起伏,也可以设想到自己的薄弱环节对于自己进步的限制与影响,当然也想到无论困难多大,无论问题多少,只要自己在每天的学习过程中,每天都能够有一点收获,有一点进步,就行了,因为他相信:不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。
事实果真如此吗?事实往往跟他们的期望有很大的误差:这些学生其实他们本来的学习基础与学习能力并不差,甚至还很不错,可是他们希望改变现状,希望自己更上一层楼。他们越想实现目标,就越努力,而越努力似乎离目标的距离好像越远。真的如古人所言“欲速则不达”“心急吃不了热豆腐”,越是想达成什么目标,一个人就会愈发着急,而越着急,这个人学习的时候就越会处于一种不那么稳定的心态,越容易被自己的目标所干扰,越容易忽视眼前自己所应该做的事情,这样的结果就是尽管花了不少时间去做事情,尽管自己也感觉好像很认真,但是因为内心不淡定,心理不稳定,一个人始终处于那种急于求成的心理状况,整个人变得十分疲劳且感觉学习状态不好,最终的结果就是“有心摘花花不开”,尽管自己学习十分努力,成绩反而比先前差了许多。
倒是有一些学生,知道自己的基础不是很好,学习的方法也并不是最优,但是这倒使得他认清了自己的现状:反正都比别人落后了,反正只要自己能够静下心来,好好地梳理一下自己的学习情况,找出那些自己认真努力一下可以掌握的知识,找出自己可以提升的那些基本能力,一步一个脚印,不急不躁,稳步前进,可能刚开始的时候,效果并不一定好,进步并不明显,但是在这样相对安静专注的状态下,慢慢地找到了学习的方法,慢慢地让自己找到了学习的窍门,慢慢地使自己的学习基础扎实起来,学习成绩也开始有起色了。
其实学习是一个相对漫长的过程,是长跑,而不是短跑,是需要学习者保持一种良好的心态:需要有一种长远的计划与打算——可以预想到学习过程中可能出现的起伏,也可以设想到自己的薄弱环节对于自己进步的限制与影响,当然也想到无论困难多大,无论问题多少,只要自己在每天的学习过程中,每天都能够有一点收获,有一点进步,就行了,因为他相信:不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。
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