四要在“真用”上出招发力，实现学的价值。

一要树立正确导向。二要完善评估机制。三要强化示范引领。

35.理论“七个不够”的问题

一是认识不够到位。

二是自律不够严格。

三是标准不够明确。

四是内容不够规范。

五是方法不够灵活。

六是运用不够扎实。

七是督导不够经常。

36.理论学习不够的“四不”的深层原因

一是学的动机不纯。

二是学的力度不大。

三是学的榜样不多。

四是学的机制不实。

37.“五个紧贴”上持续用力抓好理论学习应在

一要紧贴形势政策学。

二要紧贴任务实际学。

三要紧贴受众思想学。

四要紧贴单位建设学。

五要紧贴工作实践学。

38.关于基层干部理论学习现状调查与思考

一、基本现状

一是摆位不正，理论兴趣不浓。

二是心浮气躁，深学细研不够。

三是贪大求全，联系实际不紧。

四是浅尝辄止，创新运用不多。

二、对策建议

一是自觉纠正零打碎敲，各自为政的组学模式，走“集中式”学习路子。

二是创新运用先学先训、讨论交流的学习方法，走“研讨式”学习路子。

三是充分利用报刊杂志、新闻网络等主流平台，走“开放式”学习路子。

四是建立健全以考促学、奖惩挂钩的制度机制，走“激励式”学习路子。

39.如何把创新理论讲到群众心坎上

一、当前面临的主要问题

一是照本宣科引不起兴趣。二是随意发挥抓不住要义。三是零敲碎打形不成系统。四是学用脱节找不到抓手。

二、原因分析

一是认识起点不够高，有应付心理。二是能力素质不支撑，有畏难情绪。三是方法手段不灵活，有惯性思维。

三、几点思考

一是在准备工作上下足功夫，突出一个“细”字。

二是在形式方法上做好文章，突出一个“活”字。

三是在联系实际上找到突破，突出一个“用”字。

40.着眼“五度”增强理论学习“五性”

一、在惜时如“金”中，增强学习讲话精神的密度。

二、在扎根如“木”中，增强学习讲话精神的深度。

三、在执著如“水”中，增强学习讲话精神的韧度。

四、在激情如“火”中，增强学习讲话精神的热度。  

五、在积淀如“土”中，增强学习讲话精神的厚度。