柳河县驼腰岭镇学校    赵俊

从1999年踏上工作岗位至今,已经快20年了.在这近20年的时间里,我顺利的完成了社会角色的转换,从一名师范生到一名合格的小学教师再到一名成长中的小学数学教师。在这期间,我先后获柳河县赛课一、二等奖和优秀奖,积极承担县级公开研讨课,从而使我的课堂教学有了质的跨越式的发展,随着自己不断的成长,我却感到自己的发展步伐受到各种各样的束缚局限而慢慢减速.怎样才能拓宽自己的发展空间呢?“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行。今年我又有幸参加了郭术梅名师工作室，进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是当务之急，势在必行、刻不容缓的大事.鉴于自身情况,特制定个人专业发展规划,为自己今后的发展指明方向.

一、存在的问题

1、我感到在学习上自己有所放松,导致自己迷失了发展方向。由于缺乏学习,造成工作中缺乏思考,无法创造性的开展工作,学习上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,因此也就害怕写文章,

2、教学工作中 ,对学困生的辅导不够到位。没有创造一个适合他们的快乐且乐学的学习氛围,教育科研能力薄弱;,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;驾驭教材的能力 设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高。

二、发展优势

1、工作认真踏实，乐干从事教学教研，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务，对有研究价值和比校新颖的综合实践活动的课题比较灵敏。

2、现有的课堂教学实践经验,能胜任小学各年级的数学教学工作,能配合学校做好各项工作，容易接受新事物和新观点。

3、能够运用现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。

4、能正确处理和同事,家长,学生之间的关系。

三、个人专业发展规划目标

第一年(2018年)

1、认真学习新的教育理念,提高自身素质,形成职业道德高尚,教育教学行为规范，专业知识扎实，文化背景知识丰富,具备实施素质教育的能力。

2、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。

3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,每学期在校级上1堂公开研究课。

4、教师专业发展水平标准:课堂教学达标,教学行为目的明确;关注教学过程,能够及时对教学进行有效调控;讲究教学质量、实效，教学方法不断改进,实际教学能力和效果有明显提高。

5、做善于思考的人,在实践中探求、感悟。

时刻把工作和思考相结合,在思考中工作,在工作中思考，创造性地开展工作。

第二年(2019年)

1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。

2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

3、具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力,能采取切实可行的措施和行为，以促进教育改革和发展。

4、能理解教育的复杂性和不可预测性,能正确把握教育教学改革发展动向,及时作出反应,对自己的知识和经验进行重组,适应教育的变化。

5、多读书,在读书中积累,在读书中反思,在读书中成长。

结合自己的阅读情况,写出读书反思、读书随笔 ,积累教育教学理论知识,丰富教育教学经验,以便更好的指导自己的教育教学,形成自己独特的教学风格。

第三年(2020年)

1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力,更新知识结构。

2、加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。

3、认真研究实践教研工作的经验和规律，在学校领导和名师工作室的具体指导下,力争摸索出一套适合我县的数学教学的发展之路。

4、形成鲜明的个人教学风格,能根据学生的需求、个体差异及认知规律,对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。

四、具体措施

1、认真备课:怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性,针对班级学生情况,每一课都做到“有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,写出适台学生的教案,选择适合学生的教学方法,备出自己的风格.了解每一位学生,针对他们的特点进行预设,争取效果达到最佳.

2、纠正学生上课习惯,抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关健。如果课堂上总有一小部分学生开小差,不能集中注意力,或者发言时插嘴等,容易导致上课的内容不能完全掌握。所以教师首要抓的就是上课习惯,利用各种形式来吸引学生上课的注意力,増强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一名学生都能掌握例题 ,从而举一反三。

3、加强学习:认真学习教育教学理论,提高自己的理论素养，积极利用一切机会参加各种讲座、交流或研讨会等,向专家与同行学习，认真参与每次教研活动,多听课,多听好课,取长补短,并主动与指导教师进行指导交流，多争取上公开课的机会,用压力给自己动力,多磨练,快成长，在信息技术上多下工夫,能够熟练应用多媒体技术为教学服务。

4、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化、条理化、准确化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

5、做好教学反思:反思是我们不断进步的阶梯,在上完每一节课后要及时做好反思工作,想象这节课有哪些灵性迸发的地方,有哪些不足的地方,认真总结，提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结经验教训,找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题记录下来,从主观和客观上去寻找原因,并努力寻找解决的方案,使之成为以后教学中的前车之鉴，并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来,不断丰富自己的教学方法。