如果能绘制老师每天各个时段的心率变化曲线图，那一定是起伏跌宕、富于变化的。因为老师每天要应对全班或者多个班级孩子的各种状况，然而，无论怎样，孩子毕竟是孩子，他们是成长中的人，有各种优劣表现都是再所难免。为师的，尽管有情绪波动，但也大可不必大动肝火，甚至对某些学生达到生厌的程度。

今天给一个班级临时带班。交接时，班主任交待，有一个孩子要重点看护，特别顽皮，我没加思索马上应承了下来。心想，就这一个孩子肯定没问题，看住不淘气就行了呗。

结果，淘气倒是没淘气，没想到一转眼的功夫，吞进肚里一颗带有荧光剂的项链珠！连身边的同学都没有发现。听他嚷嚷腹痛，问他原因，他才说出。于是赶紧用手机上网搜索处理办法，查到需要催吐，多喝水，联系就医，于是我就一一照做，后来打了几个电话，孩子的舅舅才赶来，将他带去就医，这才使事件告一段落，班级也才趋于平静。

打这之后，再看到学生有种种顽皮之表现，就不是特别生气了。因为孩子只要健康就比什么都重要。另外我还这样想，孩子能变换各种方式淘气也是他聪明的表现；孩子爱说俏皮话是他口齿伶俐的反映；孩子大嗓门，爱多嘴多数是他体能好，性格耿直豪爽的反映；孩子说话声音小，爱哭鼻子，很可能是他情感丰富，观察细致，做事认真仔细的表现……凡此种种，都要积极应对，正确加以引导。

所以，这样一看，每天尽管学生出现状况种种也都不必过于担心了。除了孩子生病或是意外，其余都不是大事，正确引导，恰当处理就是了。