一、复习导入：同学们，这节课我们继续学习《玲玲的画》（板书：玲玲的画）

1、首先我们复习词语，开火车认读词语，看谁读得既准确又声音响亮。

2、老师找同学读生字并组词。

3、今天老师带来了三幅画，如果把它们看成是这课的插图，请你想想，哪副在前，哪副在后？

4、请你借助这三幅图说一说：课文讲了一件什么事？（出示提示）

5、请自由读文，想一想这三幅图分别对应了哪三个自然段。先自己独立思考，然后同桌交流。

二、精读感悟

1、（出示三个自然段）同学们，请你自由读这三个自然段，找出描写玲玲心情的词语。（板书：得意、伤心、满意）

指名用其中一个词语说话练习。同学们，玲玲只是画了一幅画，为什么她的情绪会有那么大的变化呢？让我们去细细地品读课文，在文中找到答案。

2、（出示第一自然段）指名读，边听边思考：你知道了什么？

（1）你从哪个词看出玲玲很得意？端详是什么意思呢，请同学们认真地看老师，从左到右，从上到下仔细地看，你观察到了什么？你仔细地看、认真地看就是端详。（出示端详的意思）齐读意思。

（2）玲玲为什么很得意呢？因为她对自己的画很满意，觉得自己一定会得奖。（板书：评奖）

（3）玲玲一边满意的端详自己的画，此时她会想什么呢？

（4）这一段该用什么样的语气来读呢？

3、玲玲的画画了好久，这时爸爸又在催他了，你被爸爸催过做事吗？你能模仿爸爸的口气来催一催玲玲吗？谁来当玲玲？（出示第二三自然段。分角色朗读2、3段）

4、玲玲听了爸爸的话，开始收拾东西了，可是意外发生了，究竟发生了怎样的意外呢，谁能读读第四自然段。（出示第四自然段）。

（1）指名回答：发生了什么意外？（板书：弄脏）（仔细观察图，引导生说说画脏在哪里）

（2）动作解释象声词：水彩笔演示。引导生：啪表示生意，啪的一声要怎么读？（要读得响而短）

（3）想一想：玲玲为什么伤心的哭了？同桌说一说。

（4）指导朗读：着急、难过。

5、爸爸听到玲玲的哭声，急忙走了过来。谁能读出爸爸的关心和玲玲的着急难过？（出示5、6、7自然段分角色朗读）

6、在爸爸的开导下，玲玲动脑筋想到了什么好办法呢？请齐读第八自然段。（出示第八自然段）

（1）你知道玲玲的办法了吗？为什么要画小花狗呢，画一头老黄牛行吗？为什么？如果是你，你想在这里画什么？

（2）（出示最后一张画）欣赏画小花狗的画。你觉得这幅画好吗，好在哪里？对，这幅画现在看上去更好了，玲玲现在非常满意。（板书：更好），你能夸夸玲玲吗？玲玲只是满意自己的画吗，其实她对自己动脑筋想到的办法更满意。

（3）指导朗读：读出满意的语气。

7、玲玲通过动脑筋，想到了解决问题的好办法，让糟糕的事情变成好事，她会感谢谁呢？对，就是爸爸。爸爸还有话对玲玲说，也是对正在听课的你们说的。请齐读：（出示：第九自然段）

（1）这里的坏事指什么，好事呢？（板书：好事、坏事）

（2）你现在知道坏事变好事的秘诀了吗？（板书：-----------动脑筋）

（3）让我们再来读一读这一段有哲理的话。

三、同学们，生活中我们也会遇到类似于玲玲这样的事情，你会怎样解决呢，说说看。（出示：帮帮忙）

总结：这节课我们读了《玲玲的画》这个故事，知道了玲玲开动脑筋，把弄脏的画改得更好了。希望同学们今后遇到这样类似的事情也要多动脑筋，那样坏事就会变成好事。