“双向五环”是一种把学生的主体性这种内在精神，作用于学生多远只能开发上的主体性和多元性相融合的课堂教学模式。这一模式的实质是以学生全面和谐、主动发展为中心。在教学过程中建立民主、平等、合作的师生关系，构建师生互动、生生互动，师生成为“学习共同体”的一种新型的育人模式。

    它如一股劲风，吹进课堂，唤醒了幼儿对知识的浓厚兴趣，激活了幼儿的智慧和创意，鼓舞了幼儿个性的充分张扬， 呵护了幼儿宝贵的自尊自信心。把课堂真正还给了幼儿，教堂变成学堂，这里，是孩子们充分展示自我的舞台，更是孩子们健康成长的沃土。 我们幼儿园在区域活动中 将幼儿分成五六个小组，在老师的引领下，有条不紊开展游戏学习。孩子们全部精力都集中在努力完成自己组的学习任务上，每个孩子都动起来，没有拘谨，没有保守，感受到的是思想的碰撞，灵魂的启迪。知识，思想， 情感，精神，在课堂上，交织成一张硕大的网，罩住了每个人的心—— 幼儿的，老师的，听课的。老师不再滔滔不绝讲哑了喉咙，幼儿不再规规矩矩坐在位子上听讲，而是或看或读，或听或思，或问或答，生 成的课堂灵动多元，快节奏，高效率！

 一、高效课堂“双向五环”教学模式是对传统课堂教学的“挑战和 颠覆”。它让我们看到了课改的希望，值得我们借鉴、学习。它符合 幼儿学习规律、既重知识又重能力、既重智商又重情商、教育内容丰富多元、各个细节尽量有效；它不追求外表热闹、实实在在探求知识、 合作探究忘我投入、体现多维目标、快速有序有质量。

 二、教育是唤醒人的生命的教育，我们的教育、我们的课堂应维 护幼儿生命的尊严，一切以幼儿为中心，以快乐为根本，让幼儿在开 放、向上、活泼、温馨的课堂活动中得到知识与人格的双丰收，高效课堂 “双向五环”教学模式真正做到了。这样的课堂上每个孩子都动起来， 没有拘谨，没有保守，感受到的是思想的碰撞，灵魂的启迪。生成的课堂灵动多元，快节奏，高效率！我想，这是我们每一 个教师所追求、所希望看到的。

 三、幼儿园处处是文化，处处是教育，处处皆有体现学校办学理念、教学模式以 及人文精神、养成习惯等方面的标语牌，让我们看到了文化不留死角， 教育处处在。我认为，学校就应该是这样的，让墙壁会说话，从墙壁 看教育。

四、高效课堂“双向五环”教学模式是对传统课堂教学的“挑战和 颠覆”。它让我们看到了课改的希望，值得我们借鉴、学习。它符合幼儿学习规律、既重知识又重能力、既重智商又重情商、教育内容丰 富多元、各个细节尽量有效；它不追求外表热闹、实实在在探求知识、 合作探究忘我投入、体现多维目标、快速有序有质量。