1、只有教师素质得到全面提高，学生们才能终生受益，学校才会得到更大发展，才能更富有创造力和生命力。有了一批优秀的教师，学生就会拥有幸福的当下与更好的未来。 

2、当学生感受到来自教师之爱的时候，他们就会从心理到行动上回应这种爱，就会有心理愉悦的感觉，就会有“亲其师”而“信其道”的心理欲求。

3、教师的人格修养、思想境界本身就是教育质量，教师的师德高尚了，学生的成长欲望强烈了，课堂教学的源头活水就充盈了，课堂教学的效率和效益就更高了，课堂也就成了师生共同成长的圣殿。

4、教师的幸福和乐趣源于教师自身价值的实现。教师带着激情投入工作，那么，不仅能够播种幸福的教育，更能享受教育的幸福。

5、一个激情燃烧的团队，不但活力四射，还会收获一个又一个的成功。激情不断，收获不断，学校也就有了持久的发展能量，师生也就有了人生境界的不断提升。
6、人是需要生命提醒的。一个人的视野的宽窄，有时会决定其成就大小的。

7、必须关注关乎学生成长和发展的所有要素，包括人品、学识、能力、情感和态度等，当学生的学习、生活始终充满激情的时候，生命才是最丰盈的，才能不断进步和超越。

8、人人都想得到大家的认可，都想有自我展示的机会。人人都有巨大的生命潜能，为其提供潜能发挥的生命场，他们就会还给学校一个又一个的惊喜。
9、荣誉，完全要靠老师们的工作状态、工作业绩以及人格魅力去评定。给老师们提供更大的发展空间，让老师们体验成功，体现价值，体会快乐，收获光荣，获取源源不断的持续发展的动力。
10、教师不应当只是成就学生、燃烧自己的人，而应当是既成就学生，也成就自身者。

11、让老师们提高了生活质量，找到了归属感，从心底里产生了以校为家、为校争光的原动力，迸发出了甘于奉献和乐于付出的无限激情，从而心怀幸福去工作、去学习，去发展。
12、评价，对于学生的成长至关重要。每一个学生都有其独具的特点，都有其闪光点，通过评选活动，让人人都能闪光，从而在同学那里形成自信心与自豪感。