这类有很多房门的房子，看似有更大的自由度，比如：

写一篇作文，通过一件事物说明一个道理，重点部分要写详细一些，其他部分写简单些。

看似要求很明确，但实际上孩子在真正面对这类作文题时，却常常会在确定“写什么”上花费很多时间，通过一件事物说明一个道理，什么事物？说明什么道理？是通过自己努力学习提高了成绩，说明“只要功夫深铁棒磨成针”；还是通过自己克服沮丧情绪从失败走向了成功，说明“失败是成功之母”？

这种可以由很多个门进入房间的房子，有时候反而会因为选择过多，需要孩子花在审题过程中的阅读时间过长，孩子面临选择困难，最终导致孩子作文还没写完，收卷的时间就到了。

还有的孩子虽然写完了作文，但逻辑上却出了问题，比如：他得出的结论是“失败是成功之母”，写的事例却是“只要功夫深铁棒磨成针”。

每一个作文题目都有一双调皮的眼睛，它向孩子眨呀眨的，当孩子熟悉了很容易有“陷阱”的三类房子之后，我们就可以跟孩子一起玩在作文题目中“找眼睛”的游戏了！

为什么要在作文题目中找“眼睛”呢？因为这些眼睛都会说话，他们会告诉我们这篇文章的中心思想。

作文题目中的“眼睛”，又被很多老师们称作为“题眼”，往往就是作文题目中最有限定性的那个词。

比如：

《一件难忘的事》，题眼就是“难忘”

《这件事教育了我》，题眼就是“教育”

《我喜欢的一个人》，题眼就是“喜欢”

……

找到“题眼”，孩子基本上就知道作文最主要的中心内容应该写什么了，也就不会写跑题了。

比如《一件难忘的事》如果围绕着“这件事为什么让我难忘”来展开写；《这件事教育了我》如果围绕着“这件事是从哪几个方面教育了我”来写；《我喜欢的一个人》如果围绕着“我为什么喜欢这个人”来写，60%的及格分也就能拿到了。

通过审题确定三件事

找到“题眼”之后，还要让孩子通过审题，来确定三件事：

1

 通过审题确定作文的体裁

是要写成写人的记叙文，还是写成写事的记叙文；是要写景状物，还是说明文，议论文，还是应用文，通过仔细读题，可以发现题目要求中关于体裁的关键字词，孩子就可以明确作文题目所要求写的体裁了。

比如：《一件难忘的事》，能确定体裁的关键字是“事”，显然是要求写一篇写事的记叙文。

《我喜欢的一个人》，能确定体裁的关键字是“人”，显然是要求写一篇写人的记叙文。

《给解放军叔叔写一封信》，能确定体裁的关键字是“一封信”，显然是要求写一篇应用文：书信。

 

2

通过审题确定作文中的时间

很多作文题目会给出指定的时间条件，比如：《寒假里的一件小事》，这就要求孩子所要写的事必须是发生在寒假期间的，不能是寒假前，也不能是寒假后，即使是发生在校园里的，也必须是在放寒假的期间。

比如：《春天的早晨》，就要求孩子所要写的景也好、事也好，必须既要是在春天这个季节，又要是早晨这个时间段的。

比如：《毕业前给老师写一封信》，就要求孩子所要写的信的内容，一定是跟孩子毕业前的所思所想相关的。

 

3

通过审题确定作文中的地点

跟时间信息一样重要的是，很多作文题目中都有指定的地点信息，比如：《校园里的一天》。

有的孩子是这样写的：“早晨，我6点就起床了，吃了早饭，就匆匆跑进了校园。上午我上了一上午的课，中午回到家却发现奶奶并没有给我做饭，家里也没有人，我只好自己拿了钱到街上……” 

孩子写的是上学的一天发生的事，但作文中能体现中心思想的主要事件发生的地点却并不在校园，这是很多孩子都容易有的失误，把地点信息当作了时间信息，以为只要写的是上学的一天发生的事就可以了。

 

4

通过审题确定作文中指定的人、事的数量

千万不要小看作文题目要求中指定的数量词，因为一旦忽视，孩子丢分就会丢得很冤枉，即使中心思想明确、结构清晰，文笔很好，忽视了数量限定词，也要被扣掉至少三到五分。

比如：《一件难忘的小事》，数量限定词就是“一件”，写“两件”就等于没按要求写，就是要被扣分的。