临近期末，讲评课很多，习题讲评怎样讲才能发挥到最大效益？笔者认为，应该要把握好以下三关。

第一关： 规律总结要有“高度”----能上天

 习题讲评讲的不是一道题，而是一类题，告知学生的不仅仅是答案，而是答案的来龙去脉。任何一位教师在讲完一道题后，都要进行规律总结，这类题有什么特点？解决这类题应该注意什么？有什么规律和窍门？在进行规律总结时必须要有高度---能上天，要跳出习题看习题，不仅要当做题者，还要充当出题者、研题者。

第二关：知识回归要有“力度”-----能入地

  任何一道题的解决都要运用教材上的知识，我们做题的目的也是为了加深对知识的理解和巩固。每做完一道题后都要引导学生分析：这道题考查了哪些知识点？在教材的什么地方能找到？即知识回归要有力度----能入地。只有这样，才能明确做题的目的，才能引导学生在平时的学习中高度重视对教材的学习和复习。

第三关:能力培养要有“深度”----会打井

  通过做题，培养了学生的读题、析题和答题的能力。高考就是考查学生的做题能力，考查学生对知识的综合应用能力。特别是有山东卷改为全国卷后，在能力方面要求非常高。全国卷对知识的考查是抓住一个考点一直考到细枝末梢。所以，我们必须有原来的“多挖井”转变为“深挖井”，绝不能是蜻蜓点水。在习题的讲评中必须要达到“理解要透、比较要细、挖掘要深”。