李则溪说：“我们当老师的，在孩子进入校园的那一刻，就应该蹲下身子，怀揣为人父母的爱心和天真烂漫的童心，用真诚的语言与孩子们交流。要让孩子感受到特别的照顾，愿意跟老师多说话、说真话。” 

  ■特约通讯员 赵保军 通讯员 唐剑波

  安徽省砀山县是外出务工人口大县，外出务工的父母们常常为能给留在家乡的孩子找到一所提供食宿、管理规范、教学质量好的学校而发愁。乡里乡亲走亲串友时谈得最多的也是这个话题，谈话间总有人提到金山实验小学，提到李则溪老校长，言语中充满了感激之情。2003年，李则溪从教育战线退休后，仍心系教育，关注留守儿童，于是，他创办了砀山金山实验小学。学校现有学生1000多名，留守儿童占了81.4﹪，来自全县的各个乡镇。李则溪为了给这些缺少家庭关爱的孩子一个温暖的“家”, 扛起了重担，付出了很多。

  “李爷爷今天咋没来啊”

  由于情感缺失和心理失衡，许多留守儿童的心理不能健康发展，性格有些逆反、自卑、胆怯。他们是新形势下的特殊群体，与学校形成了一种特殊的托管关系。

  2009年11月30日，早饭过后，学校六年级学生王虎和汪慎打乒乓球。王虎不慎用球拍碰伤了汪慎的眼睛，李则溪立刻带着汪慎到县医院就诊，医生诊断汪慎的视力几乎为零。李则溪当时就说了一句话：“先交钱让孩子住院！”等双方的家长来到医院时，他已经把所有手续都办妥了。

  住院三天后，汪慎的病情仍未好转。此时的李则溪非常担心，12月3日晚上10点，他连夜带着孩子到郑州大学第一附属医院眼科就诊，先后垫付医药费近2万元。

  汪慎的爷爷抓着李则溪的手感激地说：“孩子的父母不在家，您对这孩子就像自己的亲孙子一样啊！”

  住院期间，李则溪一有时间就去看望汪慎。有一次工作太忙，他才两天没去，汪慎就开始念叨：“李爷爷今天咋没来啊？”经过悉心治疗，汪慎的视力终于恢复了正常，又回到了书声琅琅的校园。

  李则溪用真诚打动了孩子们，孩子们都把他当成自己的爷爷。他说：“孩子的心灵虽然幼小，但我相信他们能够体会到老师的爱与责任。”

  “咱不能寒了家长们的心”

  现在，金山实验小学的学生早就把学校当成了自己的家，在这里快乐学习和生活，而李则溪时时想的，是如何把对学生的关爱落到实处。

  孩子贪玩，往往吃不下几口饭，就匆忙跑出餐厅，找小伙伴玩去了。此外，天气寒冷，饭菜打早就凉了，打晚了孩子们要排队等，怎样才能让孩子多吃饭，吃热饭？李则溪是坐着时琢磨，躺着时也想。

  他开始尝试着让孩子们吃火锅。效果出来了，开饭时间一到，学生们四人围坐火锅旁，边涮边吃，其乐融融。令人可喜的是，学生用餐的时间比平时延长了半个多小时。

  改变学生就餐方式后，李则溪和负责生活管理的老师比平时更忙了。但看到孩子们的笑容，李则溪欣慰地说：“家长对咱放心，咱不能寒了家长们的心呀！”

  孩子不乱跑爱学习吃得饱

  在学校，李则溪发现一些留守孩子活动不积极、性格孤僻、成绩较差。他看在眼里，急在心里。他跟老师们说：“德育一定要抓好，孩子的成绩也不能下滑。德育不能拔太高、说太虚，得贴近生活，要抓小事，穿衣、叠被、刷牙等，让孩子在生活中感悟，在活动中进行。”

  李则溪知道，心理疏导对解决留守儿童的心理问题很有必要，可他一直苦于没有专业的老师。今年，县教体局的领导在对该校进行督导评估时，得知李则溪想给留守儿童聘请心理咨询教师的想法后，不仅帮学校聘请了专业的心理辅导教师，还为学校装备了一个心理咨询室。

  在李则溪的指导下，学校为每个留守儿童制作了联系卡，出台了《关爱留守儿童实施方案》等，并将其纳入教师考评。学校还利用校园广播开展每周一次“红领巾”广播，向孩子普及法律、科技、卫生、文化知识；利用闭路电视播放一些喜闻乐见的影像资料，让学生学玩兼顾、劳逸结合，享受着“封而不闭”的家的温暖。

  一位学生家长感慨地说：“虽说孩子岁数小，但学校管理有方，孩子不乱跑，爱学习，吃得饱。金山实小就是好！”

  老骥伏枥，志在千里。年近七旬的李则溪依然雄心在胸，他始终守望着自己的理想，为砀山的留守娃娃们筑起了一个心的家园。