案例反思：

  本课以“聊天”、“谈话”的方式，与学生共同研讨地理与生活的关系，尽量从学生的经验出发，遵循从感性认识开始，然后再上升到理性认识。利用创设学生熟悉的学习环境，使学生在教学活动中，积极思维、积极发言，学习有兴趣。坚持了“以学生的活动为主，教师讲述为辅，学生的思维在前，教师的点拨和评价在后”的原则，使学生树立起了自主学习的意识。

  由此可见，老师的指导作用在于：引发学生参与讨论，根据学生提及的问题进一步启发，使学生能理解所要学习的内容，并真正转化为自己的知识。从而达到让学生参与学习过程的目的。

  在新课程改革中，呼和浩特市三十八中人尝试着重新审视对职业角色的定位，把自己从“经验”中请出来，发掘新课程的内涵，尽心竭力地给学生烹调出丰盛的“营养套餐”。几年来，呼和浩特市三十八中人在实践中摸爬滚打，虽历经风雨，但也深刻地感受到了课改为学校注入了生机与活力，学校教育教学正在发生着可喜的变化！站在新的起点，全体三十八中人将在郭晓丽校长的带领下，不断完善，不断进步，共创课改佳绩，描绘呼和浩特市新课改的宏伟蓝图。(黎 萌)