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  三、综合设计，总体部署，重点推进

  改革举措上，主要在宏观、中观和微观三个层面综合进行设计。宏观层面上建立主动适应经济社会发展需要的调节机制，健全质量保证和投入机制，提升研究生教育国际化水平；中观层面上分类改革培养模式，建立更加突出社会责任感以及创新和实践能力培养、更加突出科教结合的培养机制；微观层面上把学生和导师作为提高质量的根本，充分调动研究生的主动性和积极性，强化导师的质量与责任意识。

  2013年我们要重点做好以下几方面工作：

  一是总体部署，全面启动研究生教育改革。会同国家发改委、财政部召开全国研究生教育工作会议，发布《关于深化改革提高研究生教育质量的意见》及相关配套文件，从动员部署、组织保障、重点推动、督促检查等方面，全面推进研究生教育各项改革。

  二是建立适应需求的自主调节机制。建立现有学位授权点动态调整机制，推动研究生教育更好地满足需要、适应需求。实施服务国家特殊需求人才培养项目，建立部门、行业和用人单位共同参与的项目人才培养工作管理、指导机制。建设专业学位授权体系，进一步扩大省级统筹和高校的办学自主权。

  三是推进培养模式改革。建立学术学位研究生培养模式改革推进机制，启动研究生课程体系建设计划。创新专业学位研究生培养模式，推进案例教学，积极探索工程博士和临床医学（全科）硕士专业学位人才培养模式，开展特色品牌建设。大力推进科教结合，建设拔尖创新人才培养平台。

  四是加强质量监督体系建设。研究制订强化学位授予单位内部质量保证、教育行政部门监管、第三方参与监督的具体要求和工作措施。加强质量文化建设，会同有关部门继续开展科学道德和学风建设宣讲活动。

  五是加快推进世界一流大学和高水平大学建设。对学校新一轮“985工程”建设执行情况和改革方案实施情况进行调研，加强指导。研究“211工程”四期建设思路，做好顶层设计。

  六是积极推进依法治教和对外开放，不断提高决策科学化水平。加快推进《学位条例》修订工作。扩大国际合作与交流。加强学位与研究生教育重大战略问题研究，做好政策储备工作，为科学决策提供参考。