■通讯员 卢宏伟  本报记者 廉世民

  朝阳初上，踏进黑龙江省七台河市第十小学的校园，面对着张张笑脸，倾听着声声问候，看着孩子们互相摆动着小手……这一切无不让人感到自然、和谐、温馨。学校校长董欣说：“是尊重教育将这所煤城老校装点得如此美丽，让学生拥有了快乐的童年，为我们铺就了幸福的德育之路。”

  几年前，学校美术教师邹淑芬在上课时，发生了这样一件事：当时她的授课内容是“用画来写信”，有一名男生画了一个小人儿，从构图和色彩上都很模糊，看不清具体内容。当对照书信内容时，她感觉不对劲。“妈妈，我好想你呀，我每天都能梦见你。”

  这是怎么回事呢？带着疑问，邹淑芬小心翼翼地问：“你妈妈怎么了？”孩子趴在她耳边小声地说：“我妈妈去世了。”邹淑芬不忍心再问下去，拍拍他的头叫他回到座位上去，在他的评语上工整地写下：“让老师做你的妈妈好吗？”下课时，邻班的老师来闲聊，这个孩子一直站在邹淑芬的身边，并且瞪着大大的眼睛一直看着。邹淑芬明白了他的意思，决定尊重孩子的隐私权，为孩子保守秘密。从此以后，每次美术课，他都瞪着眼睛倾听老师的讲解和示范，他在美术方面特有的天赋更是发挥得淋漓尽致，他绘画的想象力、创造力、表现力都令人惊叹。

  这一小故事引发了第十小学领导和教师深深的思考，尊重的作用如此之大！它可以让教师了解学生思想行为的发展变化，关注学生心理品质的发展状态，培养学生健康人格和心理耐挫力。于是，第十小学以此为切入点，将基础德育“养成教育”与特色德育“尊重教育”有机结合，不断完善德育管理网络，实行校长总负责，德育副校长具体负责，少先队、政教处、教导处、总务处通力协作的德育管理机制，为扎实有效地开展德育工作打下了坚实的基础。

  第十小学贴近生活、大胆实践，每月一个主题开展尊重教育活动，与少先队、教学、艺体活动有机结合，使教育活动系列化。通过一年多的月主题实践，教师们惊喜地发现，学生对于尊重教育的理解深刻了，他们行为、举止、谈吐等发生的改变，让人们看到了尊重入心后化为了行动。这种看似很小，却影响孩子一生的变化让校领导和教师欣慰，也更坚定了做好尊重教育的信心。

  第十小学虽是一所老校，教学楼比较陈旧，但2012年暑期第十小学在校园文化建设、德育文化建设上进行了大胆尝试，投入大量资金整体规划，真正实现了让每一面墙壁发挥德育阵地的作用。他们通过校园文化处处说话、处处育人来丰富学生的知识，拓宽学生的视野，展示学生的特长，净化学生的心灵。

  尊重教育用其强大的生命力和创造力，在第十小学这块肥沃的土地上生根发芽，结出累累硕果，把多彩的第十小学装点得如同一幅书画、一首诗词、一段乐曲……第十小学的尊重教育实践，铺就了一条幸福的德育之路！