（三）

  多年来，我们积极倡导教师教育与基础教育的良性互动，推进教师教育创新。一是教师教育办学体制的创新。建立了“大学统一领导，办学相对自主，教育资源共享，学科优势互补”的综合性大学教师教育新体系，实现了职前培养和职后培训的一体贯通，促进了综合性大学学术优势与教师教育专业环境的有机结合，既维护了教师教育的专门化体系和专业化进程，又提高了教师教育的办学层次和水平。二是教师教育运行机制的创新。通过全面实施“研究、服务、引领基础教育行动计划”，建立了大学、中小学、教育行政部门“三位一体”、互动共进的教师专业发展模式，促进了教师教育与基础教育的良性互动，实现了大学学术文化与中小学工作文化的有效融合，教师教育的运行转向了大学和中小学紧密结合的专业空间。三是教师教育人才培养模式的创新。通过把教师教育融入综合性大学学术优势、教师教育专业环境和中小学教育实践紧密结合的专业空间，逐步构建了开放、合作、实践取向的教师教育人才培养模式，显示了教师教育的特色。

  今后，我们将以全省教师教育综合改革为动力，不断提升教师教育的学科层次和学术水平，建成具有本土优势和综合大学特色、培养和培训一体化的省级教师教育基地，使其成为综合性大学举办教师教育的示范性基地。进一步加强校地合作，建设高水平教育科研平台，组建“青岛教师教育协同创新中心”和“青岛教育发展研究院”，聘请教师教育和基础教育界的高层次专家指导教师教育改革，把学院建设成区域性教育科学学术中心。加强教师教育学科建设，实施“教育学科振兴计划”和“博士点培育计划”，促进教育学科以及相关交叉学科、新兴学科的发展，切实提高研究、服务、引领基础教育的能力。建设高素质教师队伍，打造一支胜任高水平综合大学工作要求、适应培养培训一体化、精通学科专业和教育专业、具备研究服务引领基础教育能力的专业化教师队伍。全面推进“研究、服务、引领基础教育行动计划”，加强对基础教育学校的专业服务和引领，积极开展中小学名师海外研修培训、教坛新秀专业发展培训等教师培训项目。通过优质教育服务，全力打造学院在区域创新体系中的核心竞争力，不断提升学院的办学层次和水平，促进教师教育与基础教育互动共进。

  （青岛大学师范学院 钱国旗 王松平 吴伟民）