■卞成林

  在市场经济深入发展和高等教育大众化双重冲击下，高等教育不可避免从卖方市场转变为买方市场，既面临着系统外部环境的严峻挑战，又面临着系统内部的激烈竞争。在这样的背景下，高等学校尤其是地方新建本科院校只有夯实内涵，强化特色，服务社会，才能走上科学发展的康庄大道。

  百色学院是一所位于革命老区、民族地区、边疆地区的全日制新建普通本科院校，目前全日制在校生近万人，专任教师400多人，本专科专业近70个。多年来，百色学院始终坚持立足百色及周边地区，充分挖掘本地区独特的资源优势，加强内涵建设，强化特色发展，主动服务地方，逐步走出了一条富有鲜明特色的地方高校科学发展之路。

  多样化是自然界和人类社会的重要特征和发展趋势。多样化意味着差异性、个性化和特色化。在高等教育大众化阶段，面对着社会需求多样化和大学之间的激烈竞争，如果大学过于趋同发展，从高等教育事业来说则是重复建设、浪费资源，将被社会公众所诟病并在竞争中失去优势；从大学个体来说则缺乏个性，无竞争力，将在竞争浪潮中被淘汰。因此，走特色办学之路是社会发展对高校办学的现实“倒逼”，是高校生存和发展的基本策略。地方高校只有根据自身区位和资源优势，坚定不移地走特色发展之路，才能赢得更大的发展空间。

  百色学院处于滇、黔、桂三省（区）交界的中心位置，拥有丰富的红色资源、民族资源、边疆资源，根据这种办学地域和办学资源的特殊性，我们凝练出“革命性、民族性、边疆性”的特色办学思路，并通过学科建设、人才培养、科学研究和文化传承等方面细化、深化和彰显这三大特色，逐步形成了百色学院办学的特色品牌。

  明确学校办学定位。只有准确地进行定位，才能逐渐凝练特色。学校在深入调研、总结经验、集思广益和科学论证基础上，形成和明确了“建设一所特色鲜明的多科性应用型区域中心大学”的应用型办学类型定位，明确了“以本科层次教育为主、适度参与专科层次教育和努力发展少数研究生学位教育”的办学层次定位，明确了“立足以百色为中心的桂西地区，面向广西乃至东盟，辐射滇、黔、桂”的办学服务定位，明确了“应用型人才培养”的培养目标定位。

  强化学科建设特色。学科特色是办学特色中最主要、最鲜明的标志。学校坚持多学科协调发展，形成了文学、工学、理学、管理学4个主干学科。围绕“中国特色社会主义理论早期源头”和“珠江源头”两个源头开展特色研究。进一步强化特色优势学科，积极扶持支撑学科和基础学科，学科整体水平稳步提升。目前，学校拥有广西高校优势特色重点学科2个，广西高校重点实验室（重点研究基地）2个，学科平台建设逐步完善。

  突出科研方向特色。科研特色是学校办学特色形成和彰显的助推器。目前形成了“邓小平早期思想研究、少数民族经济研究、民歌产业化研究、壮族文化、生物能源研究与开发、桂西南地区多语接触研究、生态铝工业和铝深加工研究”等特色研究方向。近三年来，先后获得国家哲学社会科学基金项目13项，国家自然科学基金项目3项，教育部人文社会科学研究项目5项，自治区哲学社会科学规划课题8项，自治区自然科学基金项目6项，各类厅级项目100项。获各级政府科研成果奖励101项，其中省部级奖12项，市厅级奖89项。

  （作者系百色学院党委书记）