福建省龙岩华侨职业中专学校是省首批国家级重点职业中专学校，是国家中等职业教育改革发展示范校第一批建设学校，1954年由爱国华侨捐资创办，1981年始办职业高中，是一所集学历教育、非学历教育、校企合一和统筹各类职业培训为一体的大型中等职业学校。

  目前，学校由两个校区(学校本部、小洋校区)和三大实训基地（龙州工业园区机械电气实训基地、翠屏山汽车实训基地、西安餐饮旅游实训基地）组成，占地面积为16万平方米，校园建筑面积11万平方米。现有机械电气、汽车、餐饮旅游、经贸、学前教育、信息技术、艺术7大科系，29个专业，5000多名学生，260多名教师。现有全国职工培训示范点1个，中央财政支持的实训基地1个，省紧缺型人才培养基地两个，省级重点专业3个，首批省级区域性公共实训基地1个，市级重点专业5个。学校荣获福建省文明学校（连续7届）、福建省教育系统先进单位、福建省职业教育先进单位等称号。

  在新罗区委、区政府的正确领导下，学校主动适应区域经济社会发展的需要，坚持以服务为宗旨，以能力为根本，以创新为动力，以和谐为保障的办学理念，强化和谐意识、危机意识、能力意识和创新意识，全面开展转变学校发展方式的认识与实践，有效实施了“一创（创建示范学校）、二建（建设第二校区）、三转（转变发展方式）”的重点工程，为加快闽粤赣边生态型经济区和区“5+5”产业发展提供技能型人才支撑。

  突出一个重点

  学校转变发展方式，树立以提高质量为核心的教育发展观，注重内涵发展，全力创建国家中等职业教育改革发展示范学校，按照“目标引领，全员参与，科系运作，精细管理，跟踪成效”的思路，注重处理好自建与共建、目标与过程、一般与重点、原则与灵活、局部与整体的关系，在示范校项目领导小组的协调下，各项目组都进行了深入的调研和论证，制定出了详尽的计划、要点和细化方案，做到时间、地点、内容、人员和经费五落实，全面推进示范校项目工程的建设，项目已取得阶段性的重要成果，学校整体办学水平不断提升，成为区域中职示范校项目建设的引领者。为推进这一重点项目建设，在市区两级党委和政府的大力支持下，学校还投入3亿多元创建占地123亩、建筑面积10万平方米的第二校区。截至目前，第二校区工程进度加快——教学大楼内外装修已结束，图文信息中心、学前教育实训基地、学生食堂及风雨操场、学生宿舍B幢正在紧张装修过程中，预计在2013年秋季可基本具备办学条件。

  构建一个模式

  学校把立德树人作为教育的根本任务，以社会主义核心价值体系引导中职生健康成长，培养学生的爱国、敬业、诚信和友善精神，全力构建全员参与、全面反映、全纳教育、全程管理的德育工作模式，学校荣获新罗区德育工作先进集体称号。一是全力做好安全、综治和维稳工作，确保了学校的和谐、安全和稳定，被评为区域年度综治、平安建设先进单位。二是通过日常行为规范督查、班级文化节、顶岗实习、专家讲座等途径，不断渗透以诚信、敬业和爱岗为重点的职业道德教育，提高学生毕业后的社会适应能力、工作能力和发展能力。三是以坚持实施德育量化管理、“7S”德育模式、布置专业教室、举办主题班会、开设班级德育观摩课等有效途径，提高德育工作实效性。四是引入企业文化元素，建设科系特色文化，强化学生的敬业、质量和合作意识。五是注重心理健康教育，通过开展勤工俭学、发放奖学金等方式，千方百计地为贫困生解决经济困难问题，没有一名贫困生因经济困难而辍学。

  把握一个核心

  学校坚持文化自觉自信的原则，努力创建集企业文化、红色文化和侨校文化为一体的特色校园文化。根据学校地处著名老区和侨区，具有深厚红色文化、侨校文化底蕴的优势，举办红土地校园文化艺术节、演讲比赛、红歌比赛和侨情知识竞赛，参观闽西革命历史博物馆、龙岩华侨历史博物馆，创建和完善侨校文化长廊等举措，培养学生爱国、爱乡、爱校的精神，主动设计、实施自己的职业生涯规划，学校被评为全省侨务工作先进单位。在过去一年建设中，全校已完成首次企业性班级和宿舍企业文化布置活动；举办（承办）服务企业校园现场招聘会、“4.26”校企合作恳谈会等大型会议16场/次；参与各级各类技能大赛、文明风采、社区文化节等大型活动20多场/次，在全国中等职业学校第九届文明风采竞赛中，获一等奖1个、二等奖1个、三等奖3个；举办我心中的职业道德、中华经典诗词朗诵大赛等主题教育活动50场/次；举办教学开放周、校本培训、专业观摩课、教师技能比武等职业活动20余场/次。

  打造一个团队

  学校将“为了学校、在学校中、基于学校”作为师资建设的着眼点，全力组织校本全员培训，参与实训基地建设，参加各级各类培训，实施“6211工程”，即每个科系联系6个企业，每位教师联系两名工程技术人员，每年到企业实践1个月、学1门新技术。积极构建“一结（结对帮教）、二带（以老带新和以先带后）、三包（包项目、包过程、包成果）”的模式。全面落实“五个结合”策略，即把师资建设与创建生产性实训基地、获取专业技能证书、接受对口专业训练、研发生产项目、参与课题研究结合起来，有效促进教师综合素质和教科研能力的提升。双师型教师由原来的62%上升到现在的82%，形成了一支“热爱侨中，乐于奉献，业务精良”的高素质教师队伍。

  实施一项改革

  学校以学生“做什么”、“怎样做”和“怎样做得更好”为主线，在专业建设委员会的指导下，对全校7大类29个专业方向进行了前瞻性的论证和整合，把课程、教材、教法向“通俗、易懂、简约”方面改革，让学生好做、快做、巧做。经过这些年的努力，以工作过程与任务为导向的课程体系改革项目已见成效，完成省级《理实一体化教学模式探索》课题3个，编印《数车加工模块》、《机械制造基础》等校本教材13部，参与开发国家共建共享计划课程9门。由于课程体系改革把学生学习工作的体验、感受和做学最优化，有效地提高了专业教学的实效性。在近三年的全国和省级职业技能大赛中，共获国赛三等奖4个，省赛一等奖4个、二等奖19个、三等奖48个，职业技能大赛走上了常态化、规范化和制度化的轨道。通过跟踪反馈，用人单位普遍反映，毕业生“思想好、技能强、专业精”。学生双证率98%，对口就业率85%，实习满意率95%，初次就业率98%，60%以上的毕业生进入大型企业就业。

  抓住一个关键

  学校把校企深度融合作为努力办人民满意职业教育的关键，在工学交替、教产结合和理实一体化中，逐步实现学校培养与企业用人的零距离对接。我们主要做了五个方面的工作：一是积极承办区域校企合作恳谈会，着力构建和完善按需定做（为企业量身定制急需人才）、对口引进（将与专业相关车间或分店引入学校）、教产结合（创办具有教学与生产功能的企业）、工业园区（把学校办到企业聚集的区域工业园区）、三三制（既参加中职学习，又参加大专函授）、二元制（先入企业岗位，后进学校学习）、四个合一（车间与教室、学生与学徒、作品与产品、教师与师傅）的人才培养模式，有效提高了学校培养与企业用人的的接近性。二是成立专业建设专家指导委员会，直接参与专业培养方案制定、课程体系改革、师资队伍建设、实习实训指导等工作。三是组建和完善职业教育集团，形成企业、行业和学校间的合作机制。四是创建大型生产性实训基地，从事机械制造与产品加工研发、汽车维修与销售、技术人才培训、技术信息咨询等业务。五是通过聘请企业兼职专业教师、与企业签订合作协议、培训企业员工、安排学生顶岗实习、企业参与专业教学、共建生产性实训基地、对外技术服务等有效路径，不断提升校企合作的水平。这些举措的落实有效地完成农村机械加工、汽车维修等10多个项目的培训任务，年均2000余人；新增军地两用人才、农家乐烹饪、国家导游及景区等职业培训项目5个，开办企业员工继续教育培训班10余期；举办以“促进闽西崛起，校企合作共赢”为主题的大型公益性现场招聘会3场；已和48家企业签订了紧密型的合作协议，签订校企合作协议的专业达100%，有效提高了学校培养与企业用人的的接近性。 （宋露）