□事件回放

  1月28日，江苏省南京市高淳县阳江中心小学的梁老师因班里一位学生语文、数学考了满分未能获评三好学生，竟遭到学生家长当众羞辱，甚至挥拳相向。

  ■本报记者 沈大雷

  “孩子都考满分了，咋评不上三好”

  回忆起当时的情景，已经教了20年书的梁老师满腹委屈：上午9点，学校召开期末表彰大会，为三好学生和红花少年颁奖。二年级学生强强(化名)考得不错，但因平时表现有所欠缺，只得了红花少年的称号。强强家长忽然冲到她面前，撕碎了奖状向她砸过来，紧跟着又挥起拳头向她脸上打去。

  “我向后退，拳头捣到我的身上。幸好旁边的老师及时拖住他，否则后果不堪设想。”梁老师气愤地说。

  阳江中心小学陈副校长告诉记者，当着这么多师生和家长的面被打，梁老师又急又气，一时神志不清。学校赶紧联系急救车将梁老师送往县医院，派出所民警也及时赶到学校，对学生家长进行了批评教育。

  记者了解到，事发后，面对众人指责，强强家长已在近日登门道歉。但他也觉得憋屈：“我家孩子语文和数学都考了100分，班上6人都评上了三好生，为啥就没有他呢？”

  扭曲的成才观念亟待转变

  陈副校长说，梁老师工作20年一直当班主任，平时兢兢业业，是大家公认的好教师。这几天，学校对此事进行了细致调查，梁老师并不是对强强有偏见，而是认为孩子的平时表现距离三好生还有差距，所以只给了红花少年的称号。

  这一事件引起网友热议。网友“刘平易”说：“如果100分就能证明一个孩子成长的经历，那么这个孩子的人生也就失去了意义，也会是枯燥无味的，这也是现在教育存在的误区之一。”

  网友“西安家长社区”则认为：“有评比就会有差异，有差异就会有压力。在小学低年级，孩子对心理压力的排解能力还不是很强的情况下，可以取消各种竞赛的评比。”

  “家长对孩子能否获得三好生的焦虑，是社会上普遍存在的一种焦虑浮躁心态在教育领域的传递。”南京师范大学教育科学学院副教授殷飞分析说，家长望子成龙的心情可以理解，但如果过分注重结果式的评价，只注重孩子单一成绩的提高，这种重智轻德的教育观念是短视的。

  “‘身教重于言教’，家长的价值观念、行为准则会在潜移默化中对孩子成长产生影响。”殷飞说，“强强家长采取的这种过激行为，会对孩子产生非常不好的负面影响。”

  家庭教育亟待与学校教育合拍

  陈副校长表示，出于引导孩子全面发展的考虑，学校现在评选三好生及其他荣誉时，尽量淡化考试成绩的作用，以综合表现来衡量学生，比如评比文明小天使、学雷锋小标兵等，鼓励孩子养成良好的品德，但却遭遇到部分家长的不理解。对此，学校也感到很无奈。

  “这一事件暴露出的最大问题是在应该培养什么样的孩子理念上，家长与学校有分歧。”江苏省心理学会学校心理教育专业委员会秘书长、南京市扬子二小校长潘月俊说，“我国的教育方针要求培养全面发展的孩子，在基础教育阶段，这一目标尤为重要。现在学校的育人观念在改变，希望尽量为孩子的健康成长创造空间，我们呼吁家长的教育观念也要及时更新，给予学校更多的尊重和理解。”

  陈副校长说，这件事凸显出家校沟通的重要性。“我校是一所乡镇小学，留守儿童数量较多，许多家长平时难得有时间了解孩子在校情况。我们之前就采用校讯通平台将学生在校表现及时报告给家长。今后，我们还将采取更多的办法增进家校之间的交流。”

  □记者手记

  请换种方式爱孩子

  晚上9点多，记者搭乘公交车回家，一对刚从辅导班培训归来的母女匆匆上车，刚刚坐下，白领模样的妈妈便开始训斥10岁左右的孩子，不时生气地拍打着她的胳膊。原来，小姑娘上课开小差，被盯在外面“查岗”的妈妈逮个正着。小姑娘不停地抽噎。有位老阿姨劝阻道：“你这样会把孩子逼出问题的。”妈妈咆哮道：“我现在已经被逼疯了！”

  在应试教育的重压下，每一位家长、每一个孩子都是受害者。望子成龙的心情没有错，但教育原本就是慢的事业，爱孩子也请换种方式，放轻松点，对孩子耐心一点，给教育改革的空间多一点。现在各地频频出台“最严禁补令”，希望还孩子一个阳光快乐的假期；教育改革的步伐也在不断加速，期望为孩子的健康快乐成长营造良好环境。当我们为压在孩子身上的担子越来越重感到心疼时，请换一种方式爱孩子，至少别再为应试教育推波助澜了。