前不久，北京市怀柔区教委人事科通知我，学校引进新教师的申请又被否了。这是连续第三年我们学校没有招到新教师了。如果要问我新春的最大愿望，我想给学校招两个新教师，特别是招一名优秀的音乐教师。

  我们学校现在有32个班，音乐老师才4个人，还要承担大量的社团活动，老师们的压力非常大。今年我的愿望是招一个钢琴专业或者有管乐特长的音乐本科毕业生，能把学校的管乐团建起来。

  自从师范中专不办了以后，北京市郊区中小学任课教师就出现人才断档现象。就拿我们学校来说，现在一共有86个任课教师，年龄在30岁以下的有7个，只占8%。

  一所学校的健康发展没有新教师补充是很可怕的。为招新教师的事，我跟区教委人事科常联系。我觉得造成目前新教师难招的原因既有历史原因也有现实困难。

  当前，北京郊区小学师资情况，用一句话来说，就是“数量超编，结构缺编”。一方面，郊区学校的编制比城区学校少，各学校在编人员普遍超编；另一方面，学校编制结构与现实需要有矛盾。比如说，原先郊区学校只有一个卫生老师编制，现在根据教育部的规定，像我们这样规模的学校，需要配备3个校医，这在学校的编制上就没法解决。再比如，负责校园安全的岗位不能不配人，但在没有编制的情况下一般都让老师们兼任。

  跟郊区中学比，小学教师招聘更难，而山区小学教师招聘则是难上加难。怀柔区平原面积只占11%，山区面积达到89%。每年北京各师范高校毕业的本科生大多留在城区学校，少部分愿到怀柔来也优先配置到中学。我们这些郊区小学能招到的新教师基本都是三本以下的毕业生。而山区小学还常常出现教委统一招聘分配后新教师不愿到岗的情况。这两年，为了缓解新教师招聘困难，怀柔区已经放宽了新教师招聘的标准，不再要求新教师必须是师范专业。可就是这样也还是招不满。

  ■本报记者施剑松采访整理