国务院参事、人大附中校长刘彭芝：

  引领和担当才是完整和真实的人大附中

  “周虽旧邦其命维新、极高明而道中庸”，这两句是著名哲学家冯友兰先生从几千年中国哲学史上提炼出来的。在冯友兰看来，这两句话最能体现中国文化精神。我从事教育工作40多年，担任人大附中校长十几年，思考来、思考去，最能准确表达我深切感受的，也正是这两句话。人大附中能有这十几年的又好又快发展，从一定程度上讲，就是因为对这两句话有所领悟并认真践行的结果。

  人大附中的办学思想和办学实践可以用24个字来概括：中国情怀、世界视野、有因有革、返本开新、追求卓越、勇于担当。

  按照“中国情怀、世界视野”的旨趣，我们努力创办国内领先、国际一流的学校；遵循“有因有革、返本开新”的思路，我们在教学内容、形式、管理上大胆探索，有继承，有创新，初步形成了一整套有中国特色、有时代气息、有面向未来发展空间的教学体系；沿着“追求卓越、勇于担当”的路径，我们以高度的责任感、饱满的热情、切实的措施，帮扶薄弱学校共同进步，为推动中国基础教育整体水平的提高做出了自己应有的贡献。

  在当代中国办教育，必须积极吸收借鉴发达国家先进的教育理念和方法，但这种吸收借鉴，不是照搬，更不是西化，而是消化吸收后的自我充实和完善。作为当代中国的教育工作者，我们既不能妄自尊大，也不能妄自菲薄。要学习人家好的东西，自己也要有好东西让人家学习。要通过“洋为中用”，最终形成民族的、科学的、大众的，面向未来、面向世界、面向现代化的中国教育，这才是真正的教育自觉、教育自信、教育自强。教育无国界，但教育家有祖国。这些问题，教育工作者要思考，要自问。中国的教育工作者，必须扎根于中国大地，做到心里有中国情怀，身上有中国印记，坚持以我为主，把中国情怀与世界视野结合起来。

  与中外关系相比，科学处理古今关系是个更长久的话题。在中国这样的文明古国，做任何事，首先要面对的就是古今关系，发展教育事业更是如此。

  中国素以崇文重教著称，从来都不乏开天辟地、顶天立地的伟大教育家。作为一名当代中国的教育工作者，要把优良传统继承好，还要根据国情世情的变化，有所创新发展。人大附中这些年的教育实践，就是科学处理古与今的关系，围绕继承与发展的有机结合做文章，在“有因有革、返本开新”中追随前贤、立足现实、面向未来；就是科学处理中与外的关系，围绕中体与西用做文章，在“中国情怀、世界视野”中打通中国与世界的关隘。在今日中国，评价一种教育思想好不好、一种教育实践好不好，一个基本标准就是看它能不能把历史、现实与未来贯通起来，把中国与世界贯通起来。人大附中这十几年，一直在积极探索，争取走出一条熔铸古今中外、综合创新、别开生面的成功之路。

  习近平总书记提出实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，感召和激励着全体中华儿女。我们每个人都应该是“中国梦”的怀想者和实践者。

  “中国梦”是伟大的理想。伟大的理想感召和激励我们追求卓越、勇于担当的行动。人大附中人怀想和实践“中国梦”，就是要以“中国情怀、世界视野”，用“有因有革、返本开新”，通过“追求卓越、勇于担当”，创办“国内领先、国际一流”的中学，帮扶更多薄弱中学，为中国教育事业争光，为促进基础教育整体水平的提高尽力，为中华民族伟大复兴培养优秀人才。

  实现中国教育的伟大复兴，需要中国教育整体水平的提高，这就需要一批引领者、示范者、帮扶者。面对全球性教育竞争，中国迫切需要建设一批世界一流大学，也迫切需要建设一批世界一流中学，然后通过排头兵的示范引领，先进者的帮扶带动，促进教育事业均衡发展和整体水平提高。人大附中已经、正在和将来还要做的事情，概括起来就是：一方面努力把自己办成“国内领先、国际一流”的中学，成为展示中国素质教育成就的窗口；另一方面充分发挥辐射效应，通过电子网络平台，让全国各地中学共享优质教育资源，同时派出优秀干部和教师，到北京城乡的薄弱中学，到河南、贵州、宁夏、甘肃等贫困地区的中学联合办学。

  办好人大附中，是一种引领；帮扶薄弱学校，是一种担当。引领和担当，才是人大附中工作的一体两翼，才是完整而真实的人大附中。也正是在引领和担当的过程中，人大附中认真履行自己的社会责任，努力成就一所中学的最大价值。