形式多样：

  学校定期不定期地开展多种形式的教育活动，在活动中培育学生的行为习惯。具体形式有：学生干部实行竞争上岗，使学生产生竞争意识，做到干部来源于学生中，服务于学生，形成强有力的班级凝聚力；学生干部换届选举，每个同学最多连任两届，让学生都有展现自我、锻炼自己的机会，在学习中学会管理，从而培养孩子的组织管理能力、协调能力及合作能力，增加其自信心和成就感；始终坚持“两个结合”，学生个人进步、小组进步和班级进步相结合；纠察队员先自查自纠，再监督他人，学生之间相互监督，教师也参与监督相结合；“三个步骤”，第一步学生在晨会、夕会、班会、队会上检查自己，其他同学予以监督；第二步学生记录并改正自己做得不好的方面；第三步将自己在养成教育中形成的良好品质向其他同学讲解并加以巩固；“多项竞赛”相结合，由德育部主持，大队委承办在学生中长期开展周三好、月标兵、校阳光学生、文明示范班等的评比竞赛活动；坚持每天“早安三分钟，课间三十秒”。

  “三教”结合：

  单靠学校是没有好的教育的，同样养成教育也需要学校、家庭、社会的相互参与。我校已形成“政府分管领导—村委协作—社会监督—家长配合”的校外养成教育网。聘请社会监督员，组建家长委员会，开办家长学校，每半学期召开一次家长会，班主任利用“校讯通”及时联系家长，教师对学生进行家访。

  考核监督：

  养成教育要取得实效需有严格的考评机制。我校专门制作有德育评比专栏，坚持每天及时公布检查结果，每周及时汇总评比结果也就把养成教育实效体现在流动红旗评比中，而流动红旗与班主任评比职称聘任相连，并与评优挂钩。（江庆文）

  大足区双桥实验中学

全面实施“三礼”教育 着力推进养成教育

  在对学生进行养成教育的过程中，重庆市大足区双桥实验中学校以“三礼”教育为突破口。“三礼”即为“有礼貌、知礼节、懂礼仪”。所谓“礼貌”是指人与人之间和谐相处的意念和行为，是言谈举止对别人尊重与友好的体现。“礼节”是人们在日常生活中，特别是在交际场合，相互问候、致意、祝愿、慰问以及给予必要协助和照料时惯用的形式。“礼仪”是指崇礼行义、廉洁知耻的道德准则，包括孝亲尊师、宽容友爱、诚实守信，坚持正义、廉洁公正、知荣知耻等自觉行为。讲“三礼”，是对当代中学生的基本要求，也是做人的基本准则。

  一、教育内容

  （一）抓好生活习惯

  生活有序

  按时就寝、起床，不睡懒觉——做勤快人；穿衣、洗涮、整理内务、就餐行动快速——当利索人；不无故迟到、旷课，不在路上逗留，按时回家——做守时人；早晚刷牙，天天洗脚，常洗澡，勤修甲，定期理发，衣着整洁——做整洁人；入教室即静，有秩序上（下）操，排队就餐——守纪律；公共场所不大声喧哗，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；不带火种、刀具及危险物品到学校，不使用自带电器——讲安全；星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动。

  行为有度

  用水、用电及时关闭，节约一度电、一滴水；爱护桌椅、门窗、睡床，爱护花草、树木，爱护公共设施；爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约每一粒粮食；不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；不向父母提出过高的物质要求，不追求穿戴。

  （二）抓细礼仪习惯

  尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

  接受他人物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

  上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

  吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

  关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

  有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

  进校第一次见到老师，早上问“老师早”，中午问“老师好”，放学见到老师说“再见”，进出教室门、校门遇见老师让老师先行；

  上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”或敲门；

  同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

  参加升降国旗，要肃静、庄重、衣着整洁。

  （三）抓牢安全行为习惯

  安全观念、法制意识强；

  养成防火、防电、防溺水的良好习惯；

  遵守交通规则，在马路上不打闹，骑自行车不带人，不闯红灯，不搭乘摩的；

  不同校外人员往来，不打架滋事；

  不攀越围墙、栏杆，不损坏一切安全设施设备；

  妥善保管钱物，严防丢失，不偷窃、不敲诈、不勒索别人财物；

  注意饮食安全。

  （四）抓实学习习惯

  课前要完成《导学案》中的“预习案”，学会带着问题听课；

  课前2分钟准备好学习用品，静待老师上课；

  上课坐姿端正，专心听讲，积极思考，积极参与小组活动，勇于提问；

  作业要字体端正，纸面清洁，格式正确；

  按时完成“检测案”，做到独立、耐心、细致；

  学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

  考试答题要细心、准确、书写规范。

  二、实施步骤

  （一）启动阶段

  利用国旗下讲话、校园广播、橱窗、黑板报、班会等形式，做好宣传发动，使全校师生了解活动内容，提高认识，从而推动此项活动有序、顺利开展；

  学生会向全体同学发出《“三礼”教育倡议书》；

  学生问卷调查。

  （二）行动阶段

  学习：《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》

  利用班会课集中学习讲解《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》；利用“国旗下讲话”，专题宣传《实验中学学生一日常规》、《实验中学师生“三礼教育”实施方案》；学校定期出专题宣传栏；学生写学习心得体会。

  开展“养成好习惯我能行”系列活动

  开展教室、寝室、卫生责任区卫生评比活动；开展衣着、发型整治活动；不良行为寻找——旨在引导学生从身边、从自身寻找种种不良行为，并加以辨析，引导学生深入学校、家庭、社会生活，承担一个小公民的社会义务，关注社会；好习惯大家定——在不良行为寻找活动中，同学们发现了自身及同学身上的种种不文明行为。班级将搜集、整理学生的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为本学期本班的重点训练习惯；好习惯大家练——针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、教师积极督促，帮助学生树立信心，增强耐心，养成良好习惯；好习惯大家评——经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班级、校内评选好习惯青年，并进行好习惯青年的事迹播讲。

  （三）总结阶段

  阶段性表彰

  每两周的优秀寝室评比；

  每月的“一日常规示范班级”评比；

  每学期末的文明学生评比；

  每学年的先进班主任评比。

  经验总结交流

  每年秋季学期末，召开一次“三礼”教育经验交流会，每位班主任或其他教师准备一篇经验材料。（肖义英 欧治星）

  丰都县包鸾镇初级中学

着力小事规范 成就终身发展

  丰都县包鸾镇初级中学立足从小事规范做起，成就终身发展的思路，从学生学习、生活和文明习惯养成三个方面开展养成教育。概括地说，就是实现“一、三、五德育工程”。“一”是指让学生树立一个适合自身发展的远大目标；“三”指让学生树立三种意识：责任意识、遵纪守法意识和发展竞争意识，“五”即让学生具备五种能力：自我控制能力、自我反思能力、自我保护能力、承受挫折的能力和合作学习的能力。多年来，我们以活动为载体践行这些理想。

  大力弘扬民族精神，在师生中广泛宣传以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，深刻领会其科学内涵和基本要求。开展“知荣辱，树新风”为主题的养成教育实践活动，引导师生从我做起，从身边的事做起，从点滴做起，把“八荣八耻”转化为自觉行动，牢固树立社会主义荣辱观；

  积极开展“孝敬父母，心怀感恩”教育活动。要求每班出一期关于“孝敬父母，心怀感恩”的班刊；举行一次“孝敬父母，心怀感恩”班级主题演讲；每位同学为父母做一件“孝敬父母，心怀感恩”的实事；

  对学生进行“敬廉崇洁”的启蒙教育，组织学生观看反腐倡廉的图片展、电影，并要求学生撰写心得体会，进而帮助学生逐步树立正确的人生观、价值观和世界观；

  积极开展青年志愿者活动。到敬老院，做一些力所能及的事，如洗衣、扫地、擦桌子等，向老人们道一声温馨的问候，为老人们送一句衷心的祝愿；