■本报记者 刘磊 

  日前，教育部官方网站公布了《中小学书法教育指导纲要》，规定从今年春季开学起，书法教育将纳入中小学教学体系，并成为教育督导的专项内容。

  开学时期，记者走访了四川省书法教育试点市——资阳的一些学校后发现，书法教育回归“繁荣”背后，有关书法教育的师资、教材、评价等诸多困惑也浮出水面。

  师生热捧书法教育回归

  开学后，资阳市雁江区第三小学五年级（1）班赵欣雨把一本工工整整的写字本交到了班主任手中，这是该校给学生布置的书法寒假作业。

  2011年秋季开学，为了提高全市中小学生的汉字书写能力，资阳市在孩子们的课表上新增了一节书法课。“上世纪90年代后，书法教育就不太被人提及了。”资阳市雁江区第三小学校长王健回忆，随着电脑的普及、签字笔的广泛使用，学生的书写能力一届比一届差。“现在重提书法教育，这是老师和学生们的‘福音’。”王健对书法教育的“回归”感到非常欣慰。

  按要求，学校每周至少要保证一课时的书法练习。雁江区第三小学创造性地把这一节课分散到了每一天——每天下午上课前20分钟，固定为孩子们练习书法的时间。“书法练习必须持之以恒，如果每周集中在一节课练习，假如这节课因故被耽误了，那么学生等于一周都没得到练习。”王健说。

  截至今年春季，雁江三小的做法已经推广到了整个资阳市雁江区中小学校。雁江区第五小学不仅坚持每天中午练习20分钟书法，每周还固定一节“书法训练课”。“现在我已经养成习惯，周末也要在家练半天字。以前我作业本写得扭扭歪歪的，没少挨老师批评，通过书法练习，我不但字写好了，作业也经常得到老师表扬，现在变得越来越自信了。”该校六年级（1）班学生甘心月告诉记者。

  雁江区第五小学校长刘友谊也对书法教育“回归”后的效果充满了喜悦。“我们学校80%以上的学生都是进城务工子女，开展书法教育不但解决了学生书写差的问题，还培养了孩子们的兴趣，养成良好的学习习惯。”刘友谊说，现在许多家长还会把孩子们优秀的书法作品装裱起来，挂在家里，家校之间也变得更加理解、信任。

  专业书法教师难觅

  书法教育“回归”学生课堂后，雁江区第三小学美术教师张雪梅突然变得忙碌起来。除了每周给好几个班的孩子上美术课外，她还有另外一个身份“书法教育骨干辅导教师”。

  而辅导的对象，就是全校的教师。因为从小跟着父亲练习书法，张雪梅写得一手好字，便被学校指定为书法教育的“骨干辅导教师”。每周四下午是雁江三小教师们集中培训书法的时间，张雪梅和另外几位书法“骨干”教师便相继登台，给其他教师示范硬笔、软笔的书写技巧。

  王健说，由于历史的原因,学校没有专业的书法教师，就通过挖掘学校教师中的“书法爱好者”，通过他们去培训、带动其他学科的教师练习书法；班主任、科任教师经过集体培训后，再去辅导班上的孩子们。而“骨干辅导”教师则负责全年级巡回指导。

  目前，雁江三小已经发掘出了五六名书法拔尖的“骨干”教师。“还是太少了！”王健说，学校28个教学班，现在只能勉强保证每个年级有一位专业辅导教师。

  “专业”的书法教师难寻已成为资阳市中小学校开展书法教育的共同困惑。在刘友谊看来，不仅“专业”书法教师难觅，如何界定学校“骨干”教师的“专业资质”也是一个问题。

  据了解，书法教育在全市试点后，资阳市已相继举办了多次全市中小学书法教育教师培训，并邀请了国内和省内知名书法家现场授课。“书法教育要建立长效机制，建议安排专项资金，定期组织各学校骨干教师走出去学习、长见识，还要大力引进这方面的专业人才。只有教师书法能力提高了，学生的书法水平才能有长进。”王健建议。

  教材和评价体系有待完善

  在雁江三小，记者见到了资阳市中小学生使用的由四川省统一订购的《书法》教材，按照这本教材的设计，小学生一、二年级练习铅笔书法，三、四年级练习钢笔书法，五、六年级开始接触毛笔书法。但在王健看来，这本教材编写体例并不完善。他认为，孩子进行书法练习，最重要的是培养他们的写字习惯，要从最基础的坐姿、握笔、运笔、笔画讲起，并且还应兼顾每个年级孩子的特点。

  对此，刘友谊也有同感。“教材编得比较单一，没有详细讲解用笔、握笔的技巧，也不重视笔画笔顺的讲解，直接跳过了基本的点横竖撇捺。”他还建议毛笔字的教学应该从三年级就开始抓起，五年级练习还是稍显晚了些。

  “如果孩子在小学学不会毛笔字，到了中学课业负担加重，那基本终生都不会用毛笔了。”张雪梅对毛笔书法的未来不无担忧。

  除了教材需要规范，对书法教育的评价体系也有待建立。“书法课并不考试，也没法打分。学生的书法作品、书写水平优劣的判断，只能靠学校书法骨干教师感性的判断。”刘友谊对书法教育的评价感到困惑。

  “我建议建立一个书法教育的教学成果评价机制，就像现场作文一样，让学生进行现场书法展示。因为书法教育的目的，是让师生持之以恒地提升自己的书写水平，而一个有效的评估机制，能对师生起到激励作用。”王健说。